本書以化學學科核心素養(yǎng)及其內(nèi)在聯(lián)系為指向，從認識視角、核心觀念、思維路徑、實踐方式、價值追求等維度解讀并實踐高中化學知識內(nèi)容的學科價值、知識形式的認知價值和知識旨趣的社會價值，形成知識發(fā)展的“雙錐”模型；并從化學學習的能力發(fā)展角度提出并實踐涵蓋洞察力、行動力、思維力、鑒賞力等能力與科學方法發(fā)展的“雙錐”模型：在實踐層面上，以化學學科內(nèi)、跨學科的項目化學習促進深度學習，并以表現(xiàn)性評價、理解性評價促成深度學習。全書以認識與理解新課程標準為起點，結(jié)合具體的教與學及其評價在思考與實踐的層面上體現(xiàn)知、行、心的統(tǒng)一。