本書既有對新課標的政策解讀， 又有小學語文教學設(shè)計的基本理論， 并從語文實踐活動“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達與交流”(包含“寫話與習作”和“口語交際”)“梳理與探究”四大領(lǐng)域提出了具體的教學設(shè)計指導。全書在構(gòu)思和編寫中始終堅持三個原則： 一是體現(xiàn)近期新研究成果。編者力求將新課標頒布以來， 小學語文教學改革的新思路新成果融入其中; 二是堅持理論聯(lián)系實際。課程的目的是使學生能夠?qū)W會基本的教學設(shè)計模式， 因此， 全書提供的策略方法具有鮮明的指向性和應用性。