本書選擇了近兩年的一些一線中學教師或本人指導研究生執(zhí)教的課例，課例包含單篇教學課例（詩歌、散文、小說）、群文閱讀課例、整本書閱讀課例、單元教學課例、項目化學習課例，運用核心素養(yǎng)理念及語文課程標準相關內容要求，具體分析這些課例是如何確定課堂教學目標和教學內容，在教學過程中有沒有以及如何引起和帶動學生的“學”，如何有效落實整本書閱讀、大單元學習、項目化學習等課程內容，如何在教學中促進和發(fā)展學生核心素養(yǎng)，等等，這些內容就構成了本書第二、三、四、五章的內容。