《系統(tǒng)家庭治療的刻意練習》是一本專注于提升系統(tǒng)家庭治療(SFT)技能的實用手冊,旨在通過刻意練習的方法,幫助治療師掌握SFT的核心技術(shù),從而更好地應對復雜的家庭治療情境。
全書分為三部分。第一部分介紹了刻意練習的基本概念及其在SFT訓練中的應用,強調(diào)了刻意練習在提升治療師技能和建立治療同盟中的重要性。第二部分提供了12項針對不同技術(shù)的刻意練習,涵蓋建立系統(tǒng)視角、重構(gòu)問題、互動結(jié)構(gòu)化、去三角化、強調(diào)邊界等關(guān)鍵技能,每項練習均配有詳細的指導、技術(shù)標準和回應示例。第三部分則提供了如何充分利用刻意練習的策略,包括評估、調(diào)整難度、關(guān)注受訓者福祉等建議。
本書適合從初學者到經(jīng)驗豐富的治療師的各個階段的受訓者,通過角色扮演、反饋和重復練習,幫助他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力,增強治療效果。
阿德里安·J.布羅博士,現(xiàn)任密歇根州立大學伴侶與家庭治療干預研究員、人類發(fā)展與家庭研究系教授兼系主任,同時也是伴侶與家庭治療項目的核心教師。他的研究重點是家庭與創(chuàng)傷、軍人家庭以及與系統(tǒng)家庭治療干預中的改變過程。2017年他被美國婚姻與家庭治療協(xié)會(AAMFT)授予培訓獎,該獎項旨在表彰家庭治療教育領(lǐng)域的杰出成就。
瑞安·B. 西鐸,執(zhí)業(yè)婚姻家庭治療師,猶他州立大學人類發(fā)展與家庭研究系副教授,其著述頗豐,主題涉及理解和改善關(guān)系過程(伴侶關(guān)系和治療關(guān)系)。
德布拉·L.米勒,密歇根州立大學執(zhí)業(yè)社工和臨床研究員,并擔任該校伴侶和家庭治療培訓項目的主任。她的研究重點是支持系統(tǒng)家庭治療師的技術(shù)發(fā)展。自2012年以來,她一直在邁阿密家庭治療培訓學院任教,并在全美范圍內(nèi)提供短程策略家庭治療模型的培訓。
托尼·羅斯莫尼爾博士,美國心理學會的會員,森緹歐大學的聯(lián)合創(chuàng)始人兼項目主任。他為世界各地的臨床醫(yī)生提供工作坊、網(wǎng)絡研討會、高階臨床培訓和督導,F(xiàn)已出版了六本關(guān)于刻意練習和心理治療培訓的書籍以及兩套臨床培訓叢書。曾榮獲心理治療促進會(美國心理學會第29分會)頒發(fā)的“早期職業(yè)成就獎”。
亞歷山大·瓦斯博士,森緹歐大學的聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席學術(shù)官。他為世界各地的臨床醫(yī)生提供刻意練習工作坊、高階臨床培訓和督導,F(xiàn)已出版了四本關(guān)于刻意練習和心理治療培訓的書籍以及兩套臨床培訓叢書。曾在心理治療整合探索協(xié)會和心理治療研究協(xié)會擔任多個委員會職務。
第一部分 概覽與說明
第 1 章 刻意練習和系統(tǒng)家庭治療的介紹與概述
刻意練習概述 006
本書的目標 007
哪些人可以從本書中獲益 008
心理治療訓練中的刻意練習 009
系統(tǒng)家庭治療 014
刻意練習中的 SFT 技術(shù) 015
刻意練習在 SFT 訓練中的角色 021
本書結(jié)構(gòu)概覽 022
第 2 章 系統(tǒng)家庭治療的刻意練習說明
總覽 025
時間框架 026
準備 026
訓練者的角色 027
如何練習 027
技術(shù)標準 027
反饋與討論 029
最終的評估 029
第二部分 系統(tǒng)家庭治療技術(shù)的刻意練習
第 3 章 練習 1:建立治療的系統(tǒng)視角
準備 033
練習背景 033
技術(shù)描述 034
治療師為治療提供系統(tǒng)性解釋的示例 035
治療師回應示例:建立治療的系統(tǒng)視角 040
第 4 章 練習 2:建立治療同盟之建立聯(lián)結(jié)并加入系統(tǒng)
準備 045
練習背景 045
技術(shù)描述 046
治療師建立聯(lián)結(jié)并加入系統(tǒng)的示例 047
治療師回應示例:建立治療同盟之建立聯(lián)結(jié)并加入
系統(tǒng) 055
第 5 章 練習 3:重構(gòu)問題
準備 061
練習背景 061
技術(shù)描述 062
常見的重構(gòu) 063
治療師重構(gòu)問題的示例 064
治療師回應示例:重構(gòu)問題 070
第 6 章 練習 4:互動結(jié)構(gòu)化之降級
準備 075
練習背景 075
技術(shù)描述 076
治療師使用互動結(jié)構(gòu)化:降級技術(shù)的示例 077
治療師回應示例:互動結(jié)構(gòu)化之降級 085
第 7 章 練習 5:去三角化
準備 089
練習背景 089
技術(shù)描述 090
治療師去三角化的示例 091
治療師回應示例:去三角化 097
第 8 章 練習 6:強調(diào)邊界
準備 101
練習背景 101
技術(shù)描述 102
治療師強調(diào)邊界的示例 103
治療師回應示例:強調(diào)邊界 109
第 9 章 練習 7:系統(tǒng)性問題之培養(yǎng)換位思考能力
準備 113
練習背景 113
技術(shù)描述 114
治療師使用系統(tǒng)性換位思考問題的示例 115
治療師回應示例:系統(tǒng)性換位思考問題 120
第 10 章 練習 8:喚起希望
準備 123
練習背景 123
技術(shù)描述 124
治療師使用喚起希望技術(shù)的示例 125
治療師回應示例:喚起希望 133
第 11 章 練習 9:關(guān)注多樣性
準備 137
練習背景 137
技術(shù)描述 138
治療師使用關(guān)注多樣性技術(shù)的示例 139
治療師回應示例:關(guān)注多樣性 149
第 12 章 練習 10:建立治療同盟之制定治療目標
準備 155
練習背景 155
技術(shù)描述 156
治療師制定治療目標的示例 158
治療師回應示例:制定治療目標 169
第 13 章 練習 11:追蹤互動循環(huán)
準備 175
練習背景 175
技術(shù)描述 176
治療師追蹤互動循環(huán)的示例 178
治療師回應示例:追蹤互動循環(huán) 185
第 14 章 練習 12:互動結(jié)構(gòu)化之促進活現(xiàn)
準備 189
練習背景 189
技術(shù)描述 190
治療師促進活現(xiàn)的示例 191
治療師回應示例:互動結(jié)構(gòu)化之促進活現(xiàn) 198
第 15 章 練習 13:帶注釋的系統(tǒng)家庭治療練習會談逐字稿
練習指導 205
帶注解的 SFT 逐字稿 206
第 16 章 練習 14:系統(tǒng)家庭治療模擬會談
模擬 SFT 會談概述 216
準備 216
模擬 SFT 的過程 216
改變挑戰(zhàn)的難度級別 218
模擬會談中使用的當事人材料 219
第三部分 刻意練習的提升策略
第 17 章 如何充分利用刻意練習:給訓練者和受訓者的額外
指導
充分利用刻意練習的六個要點 229
有回應的治療 234
關(guān)注受訓者的福祉 235
尊重受訓者的隱私 236
訓練者自我評估 237
受訓者指南 241
參考文獻
附錄 A 難度評估和調(diào)整
附錄 B 刻意練習記錄表
附錄 C 嵌入刻意練習的系統(tǒng)家庭治療教學大綱示例