本書重在培養(yǎng)學(xué)生四個方面的素質(zhì)：第一，樹立正確的勞動觀念。引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義勞動觀認(rèn)識勞動、理解勞動，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。第二，培育積極的勞動精神。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”之內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時代精神。第三，具有必備的勞動能力。培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的勞動知識和技能，正確使用常見勞動工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計、操作能力及團(tuán)隊合作能力。第四，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。通過勞動教育課程，引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。本書內(nèi)容全面，涵蓋了中職生勞動教育的方方面面，包含馬克思主義勞動觀、勞動品質(zhì)、勞模精神、工匠精神、勞動實踐、法律知識、勞動安全等，基本滿足中等職業(yè)院校勞動教育課程的課時要求。在課程的具體安排中，不同學(xué)�？筛鶕�(jù)地域差距、學(xué)校資源、專業(yè)分布等情況，做出相應(yīng)的教學(xué)安排。本書編寫理念新穎，重在突出勞動教育的思政性、可操作性，強(qiáng)調(diào)勞動的育人價值。