本書(shū)基于外語(yǔ)教育的社會(huì)文化屬性，使用質(zhì)性研究方法分析影響跨文化語(yǔ)言交際能力的內(nèi)外因素，構(gòu)建二語(yǔ)習(xí)得者跨文化交際能力的結(jié)構(gòu)方程模型，設(shè)計(jì)問(wèn)卷搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證研究假設(shè)，在此基礎(chǔ)上，從四個(gè)維度提出創(chuàng)新高等外語(yǔ)教育的路徑。