本書遵照“育人為本，心育為先”的教育理念，旨在提升大學生學習心理素養(yǎng)，厘清了大學生學習心理的相關概念、理論基礎和研究價值，通過實證研究重點探討了大學生學習的心理資本、社會心態(tài)、身份認同、家庭影響、調節(jié)機制等，為讀者揭示了大學生學習心理的內在規(guī)律和特點。