本書首先，對大數(shù)據(jù)以及智慧課堂等相關概念進行界定以及對智慧課堂研究的理論基礎加以分析。其次，在上述理論研究基礎之上，建構大數(shù)據(jù)背景下的智慧課堂，分析智慧課堂的建構體系和優(yōu)勢，以此建立起高校智慧課堂的教學模式。再次，基于學生與教師視角采用問卷調(diào)查和訪談方式，從教與學兩個方面全面了解高校智慧課堂的運行現(xiàn)狀，并通過問卷調(diào)查法與模糊綜合分析法對高校智慧課堂的綜合應用效果進行了評判與分析，定量與定性相結合，以期深入了解教師與學生課堂教與學的實際效果。從次，在對智慧課堂的現(xiàn)狀調(diào)查及教學效果評價的基礎上，結合智慧課堂的教學特征，構建基于大數(shù)據(jù)環(huán)境下的”3J+N”智慧課堂教學模式，從課前、課中、課后(3J)三個階段進行教學內(nèi)容、教學活動以及教學實踐N個環(huán)節(jié)設計。