語義學(semantics)和語用學(pragmatics)是一種互補交叉的關系。簡單來講，語義學主要是研究詞語和句子的literalmeaning(字面意思)；語用學主要是研究語言的使用，如句子在語境(context)下的意思。而根據(jù)調(diào)研，現(xiàn)有關于語義學和語用學的教材理論性偏強，內(nèi)容中例句少且稍顯僵硬，學生很難保持學習興趣。而本教材恰恰彌補了這一不足，更注重實用性、交際性和場景性，例句鮮活，理論和現(xiàn)實結合緊密，學生更容易產(chǎn)生共鳴，更有助于培養(yǎng)學生自主學習能力。根據(jù)《普通高等學校本科外國語言文學類專業(yè)教學指南》，語言學在英語類三個專業(yè)(英語、翻譯、商務英語)中都屬于核心課程。作為從事高校英語教學近二十年的筆者，深知學生學好語言學的困難，比如語言學理論的抽象，理論與實際的脫節(jié)，例子的陳舊等。教材的匱乏在某種程度上影響了語言學教學的發(fā)展，教材的升級換代成為必需。而語義學和語用學作為語言學下最重要的兩個分支，對于理解語言本身和運用語言起著關鍵性的作用。于是決心編寫一本符合學生實際、符合語言運用實際和符合中國風格的語義學和語用學教材。正是本著強化質(zhì)量意識和響應國家推進英語類專業(yè)內(nèi)涵建設的呼吁，作者愿意做鋪路石，認真抓專業(yè)升級，專心促學生成才。