本書立足于高校英語翻轉(zhuǎn)課堂模式的實踐研究，梳理了高校英語翻轉(zhuǎn)課堂教學的理論內(nèi)容，并結合英語翻轉(zhuǎn)課堂策略的介紹，分別從高校英語翻轉(zhuǎn)課堂教學的模式、英語教學方法的創(chuàng)新研究、當代英語翻轉(zhuǎn)課堂教學、大學英語教學與翻轉(zhuǎn)課堂，并對翻轉(zhuǎn)課堂環(huán)境下高校英語教師與學生身份定位與思考進行分析，對翻轉(zhuǎn)課堂環(huán)境下的英語翻譯教學改革與實踐等方面進行研究與討論，最后探討了高校英語翻轉(zhuǎn)課堂教學實施與評價。