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互動(dòng)視角的漢語(yǔ)兒童問(wèn)句習(xí)得研究 
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9 7 8 8 1 7 5 0 5 3 6 0 9 讀者對(duì)象:對(duì)母語(yǔ)習(xí)得、二語(yǔ)習(xí)得和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)等領(lǐng)域感興趣的教學(xué)科研人員和研究生
本書(shū)從問(wèn)答互動(dòng)的視角調(diào)查了一名漢語(yǔ)兒童芊芊從1歲到3歲的問(wèn)句習(xí)得過(guò)程及其影響因素。研究結(jié)果表明：兒童產(chǎn)出問(wèn)句的頻率隨年齡增長(zhǎng)逐步增多，有些問(wèn)句在發(fā)展階段呈現(xiàn)格式化傾向，兒童提問(wèn)主要是為了獲取信息；看護(hù)者問(wèn)句使用頻率總體比較平穩(wěn)，絕大多數(shù)問(wèn)句不存在格式化傾向；看護(hù)者會(huì)回答兒童提出的大多數(shù)問(wèn)句，答句類(lèi)型隨兒童年齡增長(zhǎng)逐漸多樣化；從1歲10個(gè)月開(kāi)始，兒童與看護(hù)者之間的多輪問(wèn)答互動(dòng)非常頻繁。漢語(yǔ)問(wèn)句特征、兒童認(rèn)知發(fā)展、看護(hù)者語(yǔ)言輸入以及問(wèn)答互動(dòng)特征都會(huì)對(duì)兒童問(wèn)句習(xí)得過(guò)程產(chǎn)生影響。
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