本書從藝術(shù)創(chuàng)作與教學研究的角度闡述了自我認知研究是當代藝術(shù)基礎(chǔ)理論的一部分，而對自我認知的教學是從多方面、多角度切入的，從材料認知、歷史研究、哲學、美學、心理學、藝術(shù)傳播學等不同角度入手，結(jié)合方法論的研究對學生進行訓練，最后以論文和裝置作品展覽形式呈現(xiàn)。通過本書的藝術(shù)課程訓練，可以培養(yǎng)學生認知自己的能力，加深學生對藝術(shù)本體的理解，通過從認知自己的角度認知藝術(shù)作品，從而建立自己的價值觀和評判體系。