本教材主要要面向“4＋2”分段式中高職教育的高職階段，或三年全日制護理專業(yè)學生，針對中高職銜接的學生基礎課程和較弱這一點，本教材是以器官系統(tǒng)為中心的課程體系的改進和深化，對基礎醫(yī)學各課程的內容進行融合，有效地實現(xiàn)了基礎與臨床的對接，豐富和強化了中高職對接學生的理論知識。本教材將基礎課程與臨床課程（內科護理、外科護理）進行有機融合，形成人體器官系統(tǒng)為主線的7個系統(tǒng)整合課程：運動系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)。該課程設置使學生的教育更好的將理論與實踐結合，基礎與臨床相結合，將傳統(tǒng)的學科為中心的教學轉變?yōu)橐匀梭w系統(tǒng)為中心的教育，使片面的知識系統(tǒng)化。同時開發(fā)基于器官系統(tǒng)整合的案例，實施PBL教學，引導學生自主學習，培養(yǎng)學生自主學習能力；發(fā)揮學生主觀能動性，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及創(chuàng)新能力。