本書通過分析當前湖南大學生“文化自信”培育工作中存在的問題及其成因，提出增強大學生“文化自信”的可行方案，為高校從校園文化入手進行思想教育工作提供了有益借鑒。本書以湖南省特色實踐育人為基礎，研究基于實踐育人的大學生文化自信培育，具體內容包括：大學生文化自信培育的重要意義、大學生文化自信培育的特征分析、大學生文化自信培育的實踐內涵、大學生文化自信培育的實踐載體、大學生文化自信培育的實踐模式、大學生文化自信培育中的教師角色等。