提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量案例 基于海淀區(qū)域教育平臺的教學(xué)模式研究 移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下生態(tài)課堂教學(xué)模式的研究 以數(shù)字化助推多學(xué)科課堂效率提升實踐報告 元宇宙中國教育范式研究視角下“三個課堂”實踐案例 基于WebQuest的探究式數(shù)學(xué)教學(xué)實踐案例 智慧物聯(lián)賦能小學(xué)科學(xué)課堂的策略研究 推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 基于智慧課堂的線上線下混合式教學(xué)創(chuàng)新研究 利用信息技術(shù)促進思維可視化教學(xué)的案例 新農(nóng)科視域下綠色化學(xué)課程數(shù)字化改革實踐 基于ClassIn平臺的古詩線上教學(xué)實踐研究 教與學(xué)方式變革探索 ——“編程思維＋數(shù)學(xué)”帶來的幾點啟示 信息科技環(huán)境助力深度學(xué)習(xí)活動重構(gòu)的實踐探索 ——以編程學(xué)習(xí)為例 智能應(yīng)用，讓教學(xué)更高效 大數(shù)據(jù)分析在體育學(xué)科的應(yīng)用 信息化環(huán)境下促進數(shù)學(xué)個性化教學(xué)研究案例 傳感網(wǎng)技術(shù)綜合應(yīng)用場景項目 科學(xué)教學(xué)融合信息技術(shù)助力學(xué)生“深度學(xué)習(xí)” 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)“四維三體”數(shù)字化育人模式 “錯題反掃”在日常教學(xué)中的運用與反思 初中英語教學(xué)與信息技術(shù)融合的實踐探索 應(yīng)用信息技術(shù)促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)的案例研究 借助“滿分運動艙”提高初中生體質(zhì)健康的實踐研究 微能力點支持下的幼小銜接主題活動創(chuàng)新融合過程全滲透 ——構(gòu)建信息技術(shù)深度融合的智慧課堂 基于iPad學(xué)習(xí)終端的小學(xué)英語課堂研究 三尺講臺不忘初心“婧”聽花開 ———如何利用信息技術(shù)高效提升英語成績 數(shù)據(jù)評價引領(lǐng)學(xué)校體育，精準施策助力學(xué)生成長 文言文個性化精準訓(xùn)練體系的設(shè)計與實踐 以信息化教與學(xué)提升小學(xué)生英語聽說能力研究 AI課程在小學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用 數(shù)字化背景下嬰幼兒照護課程的課堂賦能 課堂教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型探索與應(yīng)用 全息交互技術(shù)助力高中化學(xué)電子云深度學(xué)習(xí) 基于UMU平臺探究混合式教學(xué)融入信息技術(shù)課堂 ——以《身邊的人工智能——人臉識別》為例 基于數(shù)字化管理的行為規(guī)范教育評價實踐 數(shù)字技術(shù)支撐“雙減”政策下初中數(shù)學(xué)學(xué)生說題研究 音樂學(xué)科在以評促建中的數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例 基于體育課運動負荷數(shù)據(jù)的微模型建構(gòu) 智慧課堂下“小數(shù)的初步認識”課堂案例 巧用“信息技術(shù)”上好“美”一節(jié)課 ——以小學(xué)美術(shù)《字母的聯(lián)想》一課為例 信息技術(shù)在線上生物復(fù)習(xí)中的實踐研究 ——以生物多樣性復(fù)習(xí)為例 互聯(lián)網(wǎng)平臺助力，為提升英語教學(xué)智能化水平賦能 《生活中的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)》線上單元教學(xué)案例 應(yīng)用反饋數(shù)據(jù)優(yōu)化教與學(xué)過程，實現(xiàn)減負增效 融合Pad互動技術(shù)，開展小學(xué)英語教學(xué)的實踐案例 攀登英語閱讀系列分級閱讀第二級Four Seasons 信息技術(shù)與培智數(shù)學(xué)課堂深度融合的實踐研究 虛擬現(xiàn)實技術(shù)助力中小學(xué)學(xué)習(xí)方式變革 推進信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合 ——以《圓的面積》為例 數(shù)字化信息技術(shù)在初中英語多模態(tài)教學(xué)中應(yīng)用案例 數(shù)字化訓(xùn)練在青少年武術(shù)訓(xùn)練中的探索 數(shù)字化在線課程與課堂教學(xué)融合發(fā)展模式及實踐研究 ——以珠寶類專業(yè)為例 信息技術(shù)與幼兒園數(shù)學(xué)教育活動深度融合的實踐研究 基于“信息技術(shù)應(yīng)用”設(shè)計教學(xué)促學(xué)科核心素養(yǎng)落地 信息素養(yǎng)課程混合式學(xué)習(xí)教學(xué)實踐案例