本教材由校企合作開(kāi)發(fā),包括果樹(shù)生長(zhǎng)發(fā)育、果樹(shù)苗木生產(chǎn)技術(shù)、果園建設(shè)技術(shù)、果園土肥水管理技術(shù)、果樹(shù)樹(shù)體和花果管理技術(shù)5個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目,每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目安排若干學(xué)習(xí)任務(wù)。在繼承傳統(tǒng)知識(shí)和果樹(shù)管理技術(shù)基礎(chǔ)上,融合了當(dāng)前果樹(shù)研究領(lǐng)域的新成果、華南地區(qū)果樹(shù)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)主流先進(jìn)技術(shù)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),并配套14個(gè)技能實(shí)訓(xùn)任務(wù),具有較強(qiáng)的實(shí)用性和行業(yè)先進(jìn)性,符合果樹(shù)生產(chǎn)典型崗位(群)職業(yè)能力要求。教材依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)自主產(chǎn)權(quán)課程學(xué)習(xí)資源庫(kù),實(shí)現(xiàn)文、圖、表、視頻有機(jī)結(jié)合,且資源庫(kù)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,持續(xù)更新。編寫課程思政案例共6個(gè),發(fā)揮課程育人功能。本教材實(shí)用性較強(qiáng)且區(qū)域特色鮮明,可作為華南地區(qū)普通高等農(nóng)業(yè)職業(yè)院校園藝專業(yè)及農(nóng)學(xué)種植類相關(guān)專業(yè)本科、?平滩,也可作為華南地區(qū)果樹(shù)生產(chǎn)管理技術(shù)人員的參考書。
緒論
任務(wù)一 我國(guó)果樹(shù)生產(chǎn)歷史、現(xiàn)狀及趨勢(shì)
任務(wù)二 果樹(shù)分類
項(xiàng)目一 果樹(shù)生長(zhǎng)發(fā)育
任務(wù)一 果樹(shù)營(yíng)養(yǎng)器官生長(zhǎng)發(fā)育
任務(wù)二 果樹(shù)花果生長(zhǎng)發(fā)育
任務(wù)三 果樹(shù)器官之間生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)系
任務(wù)四 果樹(shù)生長(zhǎng)周期
任務(wù)五 生態(tài)環(huán)境對(duì)果樹(shù)生長(zhǎng)發(fā)育的影響
項(xiàng)目二 果樹(shù)苗木生產(chǎn)技術(shù)
任務(wù)一 苗圃的基本條件和規(guī)劃
任務(wù)二 嫁接苗木生產(chǎn)
任務(wù)三 自根苗生產(chǎn)
任務(wù)四 組織培養(yǎng)育苗
任務(wù)五 無(wú)病毒苗木生產(chǎn)
項(xiàng)目三 果園建設(shè)技術(shù)
任務(wù)一 果園建設(shè)條件和分類
任務(wù)二 果園基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃和建設(shè)
任務(wù)三 苗木種植
任務(wù)四 果樹(shù)高接換種
項(xiàng)目四 果園土肥水管理技術(shù)
任務(wù)一 果園土壤管理
任務(wù)二 果園肥水管理
項(xiàng)目五 果樹(shù)樹(shù)體和花果管理技術(shù)
任務(wù)一 果樹(shù)整形修剪
任務(wù)二 果樹(shù)花果管理
任務(wù)三 果實(shí)采收及采后管理
技能實(shí)訓(xùn)
實(shí)訓(xùn)任務(wù)一 果苗枝接
實(shí)訓(xùn)任務(wù)二 果苗芽接
實(shí)訓(xùn)任務(wù)三 果園規(guī)劃和設(shè)計(jì)
實(shí)訓(xùn)任務(wù)四 果樹(shù)苗木定植
實(shí)訓(xùn)任務(wù)五 果樹(shù)生長(zhǎng)勢(shì)判斷和土壤追肥
實(shí)訓(xùn)任務(wù)六 果園水肥一體化管理
實(shí)訓(xùn)任務(wù)七 生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑溶液的配制
實(shí)訓(xùn)任務(wù)八 柑橘采果后修剪
實(shí)訓(xùn)任務(wù)九 柑橘生長(zhǎng)期整形修剪
實(shí)訓(xùn)任務(wù)十 龍眼采果后修剪
實(shí)訓(xùn)任務(wù)十一 荔枝和龍眼冬季控梢促花
實(shí)訓(xùn)任務(wù)十二 葡萄生長(zhǎng)期整形修剪
實(shí)訓(xùn)任務(wù)十三 葡萄休眠期整形修剪
實(shí)訓(xùn)任務(wù)十四 果樹(shù)基肥施用和根際土壤改良
參考文獻(xiàn)