本教材將游戲理論和游戲實踐相結合，既有教育理論內容提升學生的理論素養(yǎng)，也有對游戲活動實施的具體方式，讓學生掌握組織與實施游戲活動的方法。第一章，統(tǒng)領全書，讓學生認識到游戲是嬰幼兒發(fā)展中不可或缺的活動。了解游戲對嬰幼兒身心健康發(fā)展的作用，掌握嬰幼兒游戲進行分類是最基礎的教育學、心理學常識。第二章著重介紹嬰幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設。分為室內、室外兩大類環(huán)境，還從物質和時間兩個維度闡述適合嬰幼兒的游戲材料和時間規(guī)劃。第三章根據(jù)《托育機構保育指導大綱》中生活、語言、動作、情感與社會性四個發(fā)展維度，闡述了生活游戲、語言類游戲、動作類游戲和互動類游戲的組織與實施。對于嬰幼兒生活中的各類操作活動就是游戲，語言游戲符合嬰幼兒語言發(fā)展敏感期，動作類游戲包括了精細動作和身體運動兩類游戲，互動游戲包含了師幼互動、親子互動、同伴互動，這一章是全書的重點。第四章旨在培養(yǎng)學生的觀察意識和反思能力，學會對嬰幼兒的游戲進行觀察記錄，并對嬰幼兒的行為、語言、表現(xiàn)進行專業(yè)分析和解讀，從而做出游戲指導和調整。特點一，理論與實踐相結合，有大量的實踐案例、教師手記，便于學生掌握實施游戲的具體方式方法。特點二，每一章節(jié)以問題導入，引發(fā)學生的學習興趣，章節(jié)結束布置多種形式的作業(yè)任務，有案例分析、游戲材料制作、游戲片段分析、游戲實踐任務等多種形式，便于學生實操。特點三，運用信息技術和大數(shù)據(jù)，提供視頻二維碼、資料鏈接等，拓展學生的多媒體學習資源，實現(xiàn)線上線下學習相結合，建立專業(yè)交流課程群，學習本教材的學生可以在線提交任務作業(yè)，形成學習交流的專業(yè)團隊。