本書主要突出基于核心素養(yǎng)的初中數學教學研究，從基于核心素養(yǎng)的初中數學及教學理論探究人手，針對基于核心素養(yǎng)的初中數學及教學理論探究、數學課堂教學研究的發(fā)展、基于核心素養(yǎng)的教學模式、課型的選擇、初中生數學核心素養(yǎng)差異性培養(yǎng)的方法與策略進行了分析研究；另外對基于核心素養(yǎng)的初中數學課堂學習評價做了一定的介紹；還對基于核心素養(yǎng)的初中數學課堂學習實踐進行了論述。