校園欺凌（School bullying），指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體和心理傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。
任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)槠哿璨坏珪?huì)對(duì)受傷者造成傷害，而且對(duì)欺凌者和旁觀者同樣會(huì)造成傷害。欺凌者由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，而旁觀者會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐。校園欺凌對(duì)受害者的傷害更是不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)校園欺凌也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。
本書(shū)的三位作者都是青少年性教育、社會(huì)性教育領(lǐng)域內(nèi)享有盛譽(yù)的專家。在書(shū)中，三位作者根據(jù)自己從教多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校德育管理經(jīng)驗(yàn)，圍繞校園欺凌的諸多問(wèn)題展開(kāi)了極具方法論意義的論述。
謹(jǐn)以此書(shū)獻(xiàn)給對(duì)一下問(wèn)題有所困惑的父母：
什么是校園欺凌？
校園欺凌的形式都有哪些？
如何發(fā)現(xiàn)孩子遭遇了校園欺凌？
什么樣的孩子更容易被欺凌？
什么樣的孩子更容易欺凌別人？
孩子親眼看到有人遭遇了欺凌很害怕，父母該怎么辦？
孩子是欺凌者時(shí)？父母該怎么辦？
如何支持孩子成長(zhǎng)為一個(gè)情商高、情緒穩(wěn)定、懂得共情且具備*備的社交技能的孩子，從而讓孩子從根本上遠(yuǎn)離校園欺凌？
另外，本書(shū)還將告訴家長(zhǎng)如何從家長(zhǎng)的角度與學(xué)校通力合作打造零欺凌校園環(huán)境，還孩子一個(gè)溫馨、和諧、安全的校園環(huán)境。
白璐
北京大學(xué)醫(yī)學(xué)、心理學(xué)雙碩士，荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)性社會(huì)學(xué)學(xué)士。性心理專家，性教育專家。青愛(ài)工程專家委員會(huì)專家，中國(guó)性學(xué)會(huì)青少年性健康教育專家委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，中荷性教育專家?guī)熧Y培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。長(zhǎng)期致力于性與生殖健康知識(shí)以及家庭性教育知識(shí)的普及工作，旨在讓更多的青少年、兒童能獲得積極、有效的性教育，幫助廣大父母培養(yǎng)出一個(gè)性健康、性安全的孩子。曾出版《中國(guó)青少年性健康教育指導(dǎo)綱要指導(dǎo)用書(shū)》《中國(guó)性科學(xué)百科全書(shū)》等。先后于中國(guó)婦女出版社出版《和孩子談?wù)勑浴贰?-6歲孩子的性教育》《6-12歲孩子的性教育》《青春期男孩身心成長(zhǎng)指南》《青春期女孩身心成長(zhǎng)指南》等書(shū)。
桑德琳
著名心理學(xué)家和性學(xué)家。她是性健康和性教育領(lǐng)域的國(guó)際權(quán)威專家。她在阿姆斯特丹大學(xué)獲得兒童與教育心理學(xué)碩士學(xué)位和性學(xué)碩士學(xué)位。作為格羅寧根大學(xué)的一名副教授，她在2008年至2010年期間開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于早期性教育對(duì)青少年性健康影響的博士研究項(xiàng)目。她是一名暢銷書(shū)的作者，她出版了很多書(shū)籍，這些書(shū)面向家長(zhǎng)、教師、兒童和年輕人�，F(xiàn)在荷蘭的很多年輕人都是從小讀著她的性教育書(shū)籍長(zhǎng)大的�，F(xiàn)如今，她的書(shū)在荷蘭仍然很有名。她關(guān)于兒童性教育的書(shū)籍被翻譯成多種語(yǔ)言出版，不久也將被翻譯成中文。她是荷蘭小學(xué)性教育國(guó)家課程的開(kāi)發(fā)者。她現(xiàn)在是一名獨(dú)立國(guó)際顧問(wèn)。她在非洲和亞洲的許多國(guó)家積極從事全面性教育的培訓(xùn)工作，在自己的私人診所擔(dān)任性咨詢專家，并教會(huì)許多父母如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育。自2008年以來(lái)，她是世衛(wèi)組織歐洲專家組成員，該專家組制定了歐洲性教育標(biāo)準(zhǔn)。自2008年以來(lái)，她定期在中國(guó)開(kāi)展工作，包括擔(dān)任大學(xué)講師，開(kāi)展教師和家長(zhǎng)培訓(xùn)，并在多個(gè)促進(jìn)兒童和青少年性健康的組織擔(dān)任顧問(wèn)工作。
楊湃
中國(guó)性學(xué)會(huì)委員、北京性教育研究會(huì)委員、中國(guó)青愛(ài)工程專家委員會(huì)專家、中荷減少校園內(nèi)基于性別的欺凌項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，安全和諧校園課程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、聯(lián)合撰寫(xiě)人；2012年起至今長(zhǎng)期關(guān)注兒童及青少年性教育、性多元的接納與包容、基于性別的校園欺凌等相關(guān)議題，為在校教師、心理行業(yè)從業(yè)者、社工、NGO等相關(guān)從業(yè)人員提供性教育相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)與信息技術(shù)支持。
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