本書以“混合學習理論研究與實踐”為主題，重點圍繞混合學習研究的溯源，混合學習的理論教學基礎、框架構建、學習空間塑造、學習體制機制障礙與改革、學習支持服務、教師能力轉變進行了理論考量，對混合學習模式的構建以及教學策略等問題進行研討。