本書試圖超越這種純思辨演繹的研究范式, 從實在的現(xiàn)象和事實出發(fā), 從諸多家庭教育指導的真實個案出發(fā), 在傳承中國式家風教育文化基因的基礎上, 追尋到構成一個健康的家庭教育環(huán)境所需的“至簡”要素和指導原則, 建構了家庭教育“鐵三角”的理論模型。