目錄
第一章 高校教師職業(yè)角色的內涵與特征 1
第一節(jié) 高校教師職業(yè)角色研究動態(tài) 2
第二節(jié) 高校教師職業(yè)角色的概念及內涵 17
第三節(jié) 高校教師職業(yè)角色的內在品性 23
第二章 高校教師職業(yè)角色的歷史觀照與制度化 39
第一節(jié) 西方大學教師職業(yè)角色的歷史觀照 40
第二節(jié) 我國高校教師職業(yè)角色的歷史觀照 57
第三節(jié) 當代我國高校教師職業(yè)角色的制度化與現實樣態(tài) 74
第三章 高校教師職業(yè)角色轉換的邏輯與表現形態(tài) 95
第一節(jié) 高校教師職業(yè)角色轉換的內外邏輯 96
第二節(jié) “學術資本主義”背景下高校教師職業(yè)角色的轉換 102
第三節(jié) 從“立法者”到“闡釋者”：高校教師職業(yè)角色的轉換 110
第四章 “雙一流”建設與當代高校教師職業(yè)角色的時代要求 121
第一節(jié) “雙一流”建設與高校師資隊伍建設邏輯 122
第二節(jié) 參與學科治理：“雙一流”建設背景下高校教師職業(yè)角色的新形態(tài) 130
第三節(jié) 社會兼職：當代高校教師“社會人”職業(yè)角色的新趨勢 144
第五章 當代高校教師職業(yè)角色的沖突及調適 175
第一節(jié) 高校教師職業(yè)角色沖突的內涵與類型 176
第二節(jié) 高校教師職業(yè)角色沖突的多重原因 182
第三節(jié) 高校教師職業(yè)角色沖突調適的實踐路徑 191
第六章 “學術”與“教學”的整合：當代高校教師職業(yè)角色的構建 203
第一節(jié) “專業(yè)學術人”：傳統(tǒng)學術觀及高校教師職業(yè)角色 204
第二節(jié) “教學學術人”：當代學術觀及高校教師職業(yè)角色 208
第三節(jié) 高校教師“教學學術人”角色的現實考量 215
第四節(jié) “教學”與“學術”的整合：高校教師職業(yè)角色重構的路徑 230