本書主要論述了積木游戲與兒童數(shù)學教育的關系。深入挖掘積木游戲的數(shù)學學習價值, 幫助教師觀察隱匿在積木游戲中的數(shù)學價值; 深入挖掘積木游戲與數(shù)學學習的結合點, 讓透過積木游戲來促進幼兒早期數(shù)學能力的發(fā)展成為培養(yǎng)幼兒數(shù)學能力的一個新視角和新思路。本書主要內(nèi)容為: 3-6歲兒童積木建構水平; 3-6歲兒童早期數(shù)學能力發(fā)展水平和特點; 3-6歲兒童積木建構發(fā)展水平與早期數(shù)學能力的關系; 積木建構游戲干預促進4-5歲兒童早期數(shù)學能力發(fā)展。