在學術關注的同時，美國各州先后建立了農業(yè)試驗站，并在此基礎上建立了州的農學院”。在農業(yè)實驗站和農學院校的努力下，首先使用農業(yè)技術手段，研究解決各州的農業(yè)生產問題。一些改良農業(yè)的措施，包括育種、施肥、農業(yè)機械的應用，獲得了一定的增產效果。產量提高了，增產后農民的收入?yún)s并沒有較多的增加，生活也沒有顯著的改善。人們又開始考慮農業(yè)的經營管理問題，于是進一步采取農業(yè)經濟手段加以改善。內容如：限制農產品產量和價格，鼓勵合作經營，改善農場組織管理等。但是農民的收入和生活狀況依然沒有大的改觀，至此美國的有關管理部門和研究者開始看到農村的問題不只是一個農業(yè)生產問題。農村的組織與功能的失調是一個重要的因素，因此需要研究整個農村社會結構的變化與農業(yè)生產、農民生活的關系。由此對農村問題的研究進入了社會學研究時期，并最終形成了農村社會學。
    三、農村社會學的傳播與發(fā)展
    第二次世界大戰(zhàn)以后，起源于美國的農村社會學在歐洲得到了長足的發(fā)展。這主要是由于戰(zhàn)后西歐各國的經濟遭到嚴重破壞，農村急需重建和發(fā)展，因此，這些國家希望能夠借助美國農村社會的經驗來幫助指導“二戰(zhàn)”后歐洲鄉(xiāng)村的重建，農村社會學在西歐有了用武之地。與此同時，美國的一些農村社會學者也開始到歐洲開展農村社會調查，以嘗試農村社會學理論在歐洲的實際運用。在其他方面，聯(lián)合國糧農組織幫助西歐開展農村社會學的教學研究等活動都促進了歐洲農村社會學的整體發(fā)展。1957年，歐洲農村社會學工作協(xié)會成立，不久更名為歐洲農村社會學學會，同時還創(chuàng)辦了《農村社會學》雜志。1964年，該學會與美國農村社會學學會聯(lián)合在法國舉行第一屆農村社會學世界大會，1968年又在荷蘭舉行第二屆世界大會，與會的代表中有一大半是歐洲學者。此后，每四年召開一屆世界農村社會學大會。與早期美國農村社會學不同的是，西歐和北歐各國農村社會學研究的貢獻主要在于理論而不在于應用。