讓思維導圖閃耀永恒的光芒

思維導圖發(fā)明人東尼·博贊先生曾說，思維導圖是一個創(chuàng)新型工具，一旦掌握它，人生將會得到改變。作為東尼·博贊先生的親授學生、他生前親自頒發(fā)證書的最后一個世界冠軍，我不僅通過思維導圖獲得了終身學習的本領，也因它站在了世界思維導圖的最高領獎臺上。東尼·博贊先生給予我的，是無法衡量的。正因為如此，我希望能夠盡我的力量，把思維導圖這個高效的學習工具分享給更多的人，讓更多的人受益。

思維導圖正被全世界越來越多的人使用，受眾之廣，領域之多，使得思維導圖相關書籍所側重的角度各不相同。本書僅以自己為師所研、所用、所長，根據我國基礎教育背景與發(fā)展方向，為中小學生學會使用思維導圖、養(yǎng)成良好的學習習慣、掌握高效的學習方法而撰寫，從好工具、好習慣、好方法三個章節(jié)、兩個維度進行構建。

第一個維度，工具維度。第一章通過對思維導圖工具的詳細介紹，讓同學們認識思維導圖；第二章和第三章從學習的實際應用出發(fā)，講解同學們應該如何使用思維導圖，同時也為教師教授思維導圖提供了方法，教師可以以此為拓展進行教學。會學、會用、會教，才能把對工具的使用轉化成終身受用的能力。

第二個維度，學習維度。想要學好，首先要學會借助工具，掌握一個有效的工具可以讓學習學有所用；有了好工具，我們可以借助工具養(yǎng)成良好的學習習慣，從規(guī)劃、預習、記筆記、復習、考試等方面入手，契合學習日常進行習慣培養(yǎng)，讓學習用有所養(yǎng)；有了好工具、好習慣，再針對不同學科進行好方法的具體應用，讓學習養(yǎng)有所成。通過工具、習慣、方法，打造屬于自己的學習地圖，鑄就學習的銅墻鐵壁。一法多用，依靠這個支點，為學習減負，撬動知識的地球。

本書展示了最直接、最貼近學生日常學習需求的實用技巧，寫作順序即閱讀順序，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，建議大家按照章節(jié)從前至后進行閱讀并實踐，逐步學習才能熟能生巧，達成最終的學習目標，將使用轉化為能力。

在此說明，書中所有的導圖案例，無論是畫面效果，還是內在信息，都是老師與學生的真實實踐案例，大家可以借鑒，但不能以此為標準進行描摹，更不要僅僅被導圖畫面藝術所吸引，畫得好只是圖像的一種表達方式，絕非唯一功能性。思維導圖本身是創(chuàng)新型工具，萬不可機械式、填鴨式學習，應根據自己的實際需要，活學活用，融會貫通。（注：本書中的思維導圖，除標注作者的作品外，其余均由我本人繪制。）

最后，謹以此書緬懷恩師思維導圖之父東尼·博贊先生。

您的離開，讓多少受益于思維導圖的人傷心不已，讓多少從前或者未來使用思維導圖的人念念不忘。雖然生命是有終結的，但是思維永不枯竭。您給予世界的是永恒的智慧與永續(xù)的力量，您對這個世界在腦力界、教育界的貢獻，將被銘記與傳承。

趙巍