“小學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)”是小學(xué)教育專業(yè)的必修課程，在小學(xué)教育專業(yè)課程體系中占有重要地位。本課程的核心目標(biāo)是幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)與理解小學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)的原理，提高學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)踐能力、反思能力與研究能力，為學(xué)生專業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，我們編寫(xiě)了《小學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)于王マ業(yè)

本書(shū)基于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際展開(kāi)編寫(xiě)，從小學(xué)英語(yǔ)課程、小學(xué)英語(yǔ)教材、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能教學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)等方面入手，旨在提高小學(xué)教育專業(yè)師范生小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的和能力，使其具備扎實(shí)的基本職業(yè)素養(yǎng)，以成為專業(yè)過(guò)硬、能力突出、具有創(chuàng)新意識(shí)的小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)人才。

本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，融教、學(xué)、做為一體，既方便教師課堂教學(xué)，又方便學(xué)生自學(xué)實(shí)踐。具體而言，本書(shū)主要具有以下。

1.融入思政，立德樹(shù)人

本書(shū)積極踐行“課程思政，立德樹(shù)人”的理念，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀元素、跨文化意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)元素等有機(jī)融入教材。例如，在教學(xué)目標(biāo)中融入素質(zhì)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中追求更高層次的探索；濃縮中西文化比較、具有民族認(rèn)同感等蘊(yùn)含“立德、立志”的教學(xué)案例，讓學(xué)生感受其中傳遞的思想而不斷提升自身思想道德素質(zhì)，并學(xué)會(huì)在未來(lái)的實(shí)際教學(xué)中將德育融入教學(xué)內(nèi)容、融入教學(xué)方法、融入教學(xué)評(píng)價(jià)。

2.理論精講，注重實(shí)踐

在整體架構(gòu)上，本書(shū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)側(cè)重于對(duì)學(xué)生實(shí)際教學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，基礎(chǔ)理論知識(shí)簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂。同時(shí)，本書(shū)在理論講解中融入了大量教學(xué)案例，強(qiáng)化案例式教學(xué)及實(shí)踐活動(dòng)和訓(xùn)練，突出實(shí)用性和可操作性，力求幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練掌握必要技能，達(dá)成能力培養(yǎng)。

3.體例豐富，宜教易學(xué)

在體例呈現(xiàn)上，本書(shū)各章章首均精心編制了“思維導(dǎo)圖”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”和“引言”，以便學(xué)生了解各章內(nèi)容的整體框架，并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，起到導(dǎo)學(xué)作用。每節(jié)從“課堂導(dǎo)入”開(kāi)始，文中設(shè)置了“資料庫(kù)”“課堂互動(dòng)”“提示”“釋疑解惑”等體例，并穿插了豐富的教學(xué)案例，既豐富了教師的課堂教學(xué)形式，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高其課堂參與度。此外，文中還設(shè)有“拓展實(shí)踐”和“”，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，有效提高學(xué)生的實(shí)際教學(xué)能力和研究能力。整體而言，本書(shū)體例豐富，設(shè)置合理，既增強(qiáng)了學(xué)練結(jié)合的特性，又增強(qiáng)了內(nèi)容的趣味性，可讀性較強(qiáng)。

4.學(xué)生為本，緊跟時(shí)代

本書(shū)在編寫(xiě)時(shí)突顯學(xué)生的主體地位，突出學(xué)生的參與性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過(guò)程中的組織和引導(dǎo)作用。例如，各章均編排了探究性的教學(xué)內(nèi)容，并提供大量文獻(xiàn)篇目，以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

5.配套微課，掃碼即學(xué)

本書(shū)緊跟時(shí)代步伐，配備了豐富的微課資源括各種小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技巧和實(shí)際教學(xué)案例等，學(xué)生只需拿出手機(jī)掃一掃，便可隨地學(xué)習(xí)。

本書(shū)由荊睿麗、王志超、張靜擔(dān)任主編，秦朗擔(dān)任副主編，張嵐參與編寫(xiě)。全書(shū)由荊睿麗擬定編寫(xiě)綱要，并負(fù)責(zé)編寫(xiě)第四章第二、三節(jié)，第五章，第六章；王志超負(fù)責(zé)編寫(xiě)第七、八章；張靜負(fù)責(zé)編寫(xiě)、二、三章、第四章節(jié)；秦朗負(fù)責(zé)教材同步網(wǎng)絡(luò)資源搜集與指導(dǎo)；張嵐統(tǒng)籌整編教學(xué)案例。在編寫(xiě)過(guò)程中，我們參閱了大量已有的研究成果，在此謹(jǐn)向作者表示誠(chéng)摯感謝。另外，書(shū)中引用了很多優(yōu)秀案例，在此也向各位案例作者表示真摯的感謝。

由于編者有限，加之編寫(xiě)時(shí)間倉(cāng)促，書(shū)中不足乃至錯(cuò)漏之處在所難免，敬請(qǐng)廣大專家、同行和學(xué)生批評(píng)指正并提出寶貴意見(jiàn)，以便我們?cè)谛抻啎r(shí)不斷完善。