本書由首都師范大學教育學院本科生的七篇優(yōu)秀學士論文構成。采用教育人類學的田野調查方法，對居住在北京的進程務工人員隨遷子女四類典型學校學生的教育景觀，進行了長期的細致“在場”的人類學觀察。參與隨遷子女的學校、家庭、社區(qū)的日常教育實踐和非日常學習生活活動實踐，描摹出各學校教育主體在教育環(huán)境(自然生態(tài)環(huán)境和文化生態(tài)環(huán)境)以及部分家庭的教育環(huán)境中的城市生活的應有狀態(tài)與困境。