使用何種教材、教材的質(zhì)量在很大程度上決定著高等院校學前教育專業(yè)人才的素質(zhì)和質(zhì)量，關系著學前教育領域師資隊伍的成長和發(fā)展。人教社學前教育編輯室作為我國早成立、專門從事學前教育教材研究、編寫和出版的機構，多年來致力于高質(zhì)量學前教育專業(yè)教材的研究和建設，已經(jīng)形成了體系完整、內(nèi)容豐富的高等學校學前教育專業(yè)本科教材系列。

這套教材具有科學性和前瞻性，緊密切合當前高質(zhì)量學前教育師資培養(yǎng)的目標和需要，有助于全方位培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、理論�?lián)系實際、專業(yè)知識與專業(yè)能力并重的學前教育師資和研究人才。

這套教材目前已經(jīng)出版13本，其中既有一版再版、暢銷30多年的經(jīng)典之作，如《學前教育學（第三版）》（黃人頌主編）、《學前心理學（第二版）》（陳幗眉主編）、《中國學前教育史（第三版）》（唐淑主編）；又有結(jié)合時代背景推陳出新、內(nèi)容豐富、視角寬廣的新編學前教育專業(yè)教材，如《學前教育思想史》（唐淑主編）、《幼兒園管理》（張燕編著）、《學前兒童音樂教育》（許卓婭編著）、《學前教育評價》（王堅紅主編）、《學前教育研究方法》（劉晶波主編）、《學前兒童衛(wèi)生與保健》（王雁主編）。作者均為全國著名師范大學相關領域和專業(yè)的知名專家和學科帶頭人，擁有豐富的教學經(jīng)驗和領先的學術水平。