本書針對3-6歲學前兒童數學教育，從基本理論和時間操作兩個方面展開闡述�；�本理論部分，從促進幼兒全面發(fā)展的角度出發(fā)，詳細闡述了學前兒童數學教育的意義、目標、原則、內容及學前兒童各年齡階段學習不同數學內容的認知特點、教育途徑與方法等；實踐操作部分，以適合學前兒童發(fā)展需要的、在日常生活中可感知的數學內容為線索，分別從教育案例設計、組織與實施等方面進行了實訓指導。

本書教材適合學前教育專業(yè)學生、從事學前教育的工作者及低齡兒童家長使用。