本書分為五個(gè)部分，分別是：臨床督導(dǎo)引論及一般方法、督導(dǎo)關(guān)系的不同維度、臨床督導(dǎo)的實(shí)施、臨床督導(dǎo)師的專業(yè)責(zé)任以及對(duì)從業(yè)者的督導(dǎo)。作為一本督導(dǎo)領(lǐng)域的綜合性專著，本書所覆蓋的理論模型非常廣泛，而且極具時(shí)代性，在幾乎囊括了經(jīng)典
的心理咨詢理論流派外，對(duì)于新興的后現(xiàn)代理論方法也有十分到位的闡述。
作者介紹
賈寧·M.伯納德（Janine M. Bernard）
美國雪城大學(xué)臨床咨詢專業(yè)榮譽(yù)退休教授，美國紐約州持證心理健康咨詢師，美國認(rèn)證的臨床督導(dǎo)師。
羅德尼·K.古德伊爾（Rodney K. Goodyear）
現(xiàn)任美國德蘭茲大學(xué)教授，美國南加利福尼亞大學(xué)榮譽(yù)退休教授，曾任美國心理治療發(fā)展學(xué)會(huì)（APA第29分會(huì)）主席，APA第17分會(huì)督導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目部主席。
譯者介紹
劉稚穎
畢業(yè)于北京大學(xué)心理學(xué)系；蘇州大學(xué)教育學(xué)院副教授，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師，中國心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)注冊(cè)工作委員會(huì)注冊(cè)督導(dǎo)師；從事臨床心理學(xué)領(lǐng)域工作20多年，具有心理衛(wèi)生�？漆t(yī)院、中外資企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)教育、高等教育機(jī)
構(gòu)的豐富工作經(jīng)歷，擅長心理健康教育、心理咨詢與治療、專業(yè)人員培訓(xùn)與督導(dǎo)。
第一部分 臨床督導(dǎo)引論及一般方法
第1章 臨床督導(dǎo)引論
基本前提
督導(dǎo)對(duì)心理健康專業(yè)的重要性
將被督導(dǎo)者的勝任力作為目標(biāo)
督導(dǎo)師勝任力的重要性
督導(dǎo)的定義
被督導(dǎo)者對(duì)督導(dǎo)的認(rèn)知
督導(dǎo)的概念性模型
結(jié)論
第2章 督導(dǎo)模型：基于心理治療的模型和發(fā)展模型
基于心理治療理論的督導(dǎo)模型
督導(dǎo)的發(fā)展模型
結(jié)論
第3章 督導(dǎo)模型：過程模型和第二代模型
督導(dǎo)的過程模型
督導(dǎo)的第二代模型
聯(lián)合模型
目標(biāo)問題模型
共同因素模型
全面總結(jié)
結(jié)論
第二部分 督導(dǎo)關(guān)系的不同維度
第4章 督導(dǎo)關(guān)系：三方和雙方系統(tǒng)
督導(dǎo)作為一個(gè)三方系統(tǒng)
督導(dǎo)的雙方系統(tǒng)：工作聯(lián)盟
結(jié)論
第5章 督導(dǎo)關(guān)系：被督導(dǎo)者和督導(dǎo)師的因素
被督導(dǎo)者的參與度
督導(dǎo)師的因素
結(jié)論
第6章 多元文化督導(dǎo)
督導(dǎo)師多元文化勝任力需關(guān)注的四個(gè)維度
針對(duì)特殊群體的多元文化工作
多元文化督導(dǎo)的培訓(xùn)、評(píng)估和研究
將所有因素融合起來
結(jié)論
第三部分 臨床督導(dǎo)的實(shí)施
第7章 督導(dǎo)體驗(yàn)的組織過程
督導(dǎo)組織能力的重要性
組織文化的作用
基本組成部分：督導(dǎo)計(jì)劃
督導(dǎo)環(huán)境：兩個(gè)不同的世界
組織督導(dǎo)的基本任務(wù)
督導(dǎo)過程中的組織任務(wù)
評(píng)價(jià)和回顧總結(jié)
最后的一些提示
結(jié)論
第8章 個(gè)別督導(dǎo)
選擇督導(dǎo)干預(yù)的首要標(biāo)準(zhǔn)
結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化干預(yù)
督導(dǎo)的方法、形式和技術(shù)
使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行督導(dǎo)
督導(dǎo)的時(shí)間安排
三人督導(dǎo)
綜合討論
結(jié)論
第9章 團(tuán)體督導(dǎo)和現(xiàn)場督導(dǎo)
團(tuán)體督導(dǎo)
團(tuán)體督導(dǎo)的定義、優(yōu)勢及局限性
團(tuán)體督導(dǎo)：督導(dǎo)與團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的獨(dú)特混合
對(duì)團(tuán)體工作的督導(dǎo)
朋輩督導(dǎo)團(tuán)體
技術(shù)與團(tuán)體督導(dǎo)
總結(jié)：團(tuán)體督導(dǎo)的促進(jìn)因素及阻礙因素
現(xiàn)場督導(dǎo)
現(xiàn)場督導(dǎo)的方法
現(xiàn)場督導(dǎo)干預(yù)
治療會(huì)談前的計(jì)劃與會(huì)談后的總結(jié)
關(guān)于現(xiàn)場督導(dǎo)的其他觀點(diǎn)
現(xiàn)場督導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
小組督導(dǎo)
現(xiàn)場督導(dǎo)的研究
結(jié)論
第四部分 臨床督導(dǎo)師的專業(yè)責(zé)任
第10章 評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)的良好條件
評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)價(jià)的過程
專業(yè)勝任力存在問題的被督導(dǎo)者
評(píng)價(jià)中的其他問題
對(duì)督導(dǎo)的評(píng)價(jià)
結(jié)論
第11章 督導(dǎo)實(shí)踐的倫理與法律基礎(chǔ)
倫理準(zhǔn)則與法律之間的密切但不完美的關(guān)系
臨床督導(dǎo)中的倫理問題
臨床督導(dǎo)中的法律問題
倫理決策形成的準(zhǔn)備工作
結(jié)論
第五部分 對(duì)從業(yè)者的督導(dǎo)
第12章 促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展
促進(jìn)持續(xù)進(jìn)步：幫助咨詢師和治療師在專業(yè)上更加精進(jìn)
通過角色擴(kuò)展促進(jìn)專業(yè)發(fā)展：從治療師到臨床督導(dǎo)師
結(jié)論
附錄A 督導(dǎo)個(gè)案研究
附錄B 督導(dǎo)工具箱
參考文獻(xiàn)
書單推薦
