詞匯的多維語義及句法搭配能力發(fā)展，一直是中國學生二語詞匯習得的薄弱環(huán)節(jié)。本書以江蘇和廣東初高中、高職和大學生為觀察對象，以英語詞匯聯(lián)想中語義和句法能力的發(fā)展為研究目的，從橫截面量化對比到個案式質(zhì)性聚焦，從無語境支撐到多語境覆蓋，從觀察單個詞到解析雙字詞，將詞匯習得與加工對接，將使用的詞匯與表征的詞匯進行對比，提出和驗證詞匯聯(lián)想和加工中的同譯效應、詞類效應、頻率效應、語境效應等假設，并提供輸入頻率調(diào)控、新詞呈現(xiàn)方式、語境強化學習等教學方案，以促進學習者詞匯語義句法能力的發(fā)展。

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