萬千心理.認(rèn)知心理學(xué):心智、研究與生活(原著第五版)
定 價(jià):128 元
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- 作者:(美)E. 布魯斯·戈?duì)柎奶梗‥. Bruce Goldstein)
- 出版時(shí)間:2020/12/1
- ISBN:9787518431007
- 出 版 社:中國輕工業(yè)出版社
- 中圖法分類:B842.1
- 頁碼:628
- 紙張:
- 版次:1
- 開本:
還沒有人能像E.布魯斯·戈?duì)柎奶梗‥. Bruce Goldstein)博士這樣,將認(rèn)知心理學(xué)的研究與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系得如此緊密。本書從認(rèn)知心理學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)入手,詳細(xì)介紹了知覺、注意、記憶、概念知識(shí)、表象、語言、問題解決與
創(chuàng)造性以及判斷、決策和推理等領(lǐng)域的研究,將經(jīng)典研究范式與前沿研究有機(jī)地結(jié)合,全面呈現(xiàn)了認(rèn)知心理學(xué)這一富有魅力的學(xué)科。
本書新版著重呈現(xiàn)了神經(jīng)心理學(xué)、神經(jīng)成像和認(rèn)知理論方面的新進(jìn)展,對(duì)鏡像神經(jīng)元、默認(rèn)模式網(wǎng)絡(luò)、腦結(jié)構(gòu)和功能連接以及程序性記憶和語義記憶之間的聯(lián)系等重要內(nèi)容進(jìn)行了修訂。本書中備受強(qiáng)調(diào)的主題還包括:當(dāng)大腦無法直接測量時(shí),如
何確定大腦中正在發(fā)生的事情;推理和預(yù)測在不同領(lǐng)域—比如感知覺、注意、記憶、語言和思維—的重要性;技術(shù)進(jìn)步如何有助于擴(kuò)展對(duì)認(rèn)知心理學(xué)各領(lǐng)域的理解。
本書一如既往地強(qiáng)調(diào)所學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活及切身體驗(yàn)的聯(lián)系,精心設(shè)計(jì)了諸多特色環(huán)節(jié):
● 以日常生活中的實(shí)例開啟各章的論述。
● 40個(gè)簡單易行的“演示實(shí)驗(yàn)”,讓讀者在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
● 28個(gè)“研究方法”專欄,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知心理學(xué)研究采用的精巧方法。
● 各章末尾的“思考”專題專門介紹前沿研究或者存在爭議的研究,引導(dǎo)課外延伸。
● “自我測驗(yàn)”與“思考題”旨在幫助讀者回顧并進(jìn)一步思考所學(xué)內(nèi)容。
書中豐富精彩的實(shí)例、插圖以及神經(jīng)心理學(xué)案例將大大激發(fā)讀者的好奇心,讓認(rèn)知研究回歸日常生活,讓讀者從此愛上認(rèn)知心理學(xué)。
作者簡介
E.布魯斯·戈?duì)柎奶梗‥. Bruce Goldstein)
美國匹茲堡大學(xué)心理學(xué)專業(yè)名譽(yù)教授,美國亞利桑那大學(xué)心理學(xué)專業(yè)副教授。他曾因在課堂教學(xué)和教材編寫上的工作成就,被授予匹茲堡大學(xué)“錢塞勒杰出教學(xué)獎(jiǎng)”。他的《感覺與知覺》(Sensation and Perception,2017)教材已經(jīng)出版了第十
版,他還主編了《布萊克韋爾感知覺手冊(cè)》(Blackwell Handbook of Perception,2001)和兩卷本的《世哲知覺百科全書》(Sage Encyclopedia of Perception,2010)。
譯者簡介
張 明 哲學(xué)博士,蘇州大學(xué)特聘教授、博士生導(dǎo)師。中國心理學(xué)會(huì)理事、中國心理學(xué)會(huì)心理學(xué)教學(xué)工作委員會(huì)主任、中國心理學(xué)會(huì)普通心理和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任。曾任東北師范大學(xué)心理學(xué)系主任、吉林省心理學(xué)會(huì)理事長。主要研究領(lǐng)域
為注意的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制。出版專著《選擇性注意探微》,譯著《心理學(xué)研究方法:評(píng)估信息世界之法》《認(rèn)知心理學(xué):心智、研究與生活》《心理科學(xué):培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)》和《感覺與知覺》。
第1章 認(rèn)知心理學(xué)緒論
認(rèn)知心理學(xué):研究心智的科學(xué)
摒棄對(duì)心智的研究
心智研究的復(fù)興
認(rèn)知心理學(xué)的演變
思考 我們可以從本書中學(xué)到什么?
本章小結(jié)
思考題
關(guān)鍵術(shù)語
第2章 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)
層次分析
神經(jīng)元:基本原理
神經(jīng)放電表征
定位表征
分布式表征
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)
思考 技術(shù)決定研究問題
本章小結(jié)
思考題
關(guān)鍵術(shù)語
第3章 知覺
知覺的性質(zhì)
為什么設(shè)計(jì)一個(gè)知覺機(jī)器如此困難?
人類知覺的信息
客體知覺的概念
神經(jīng)元和關(guān)于環(huán)境的知識(shí)
知覺和運(yùn)動(dòng):行為
知覺和運(yùn)動(dòng):生理
思考 知識(shí)、推理和預(yù)測
本章小結(jié)
思考題
關(guān)鍵術(shù)語
第4章 注意
信息加工過程中的注意
加工資源和知覺負(fù)載
通過場景瀏覽定位注意
注意的結(jié)果
注意分配:能否在同一時(shí)間注意到多個(gè)事件?
注意分散
非注意的時(shí)候發(fā)生了什么?
注意和體驗(yàn)完整的世界
思考 注意網(wǎng)絡(luò)
本章小結(jié)
思考題
關(guān)鍵術(shù)語
第5章 短時(shí)記憶和工作記憶
多重記憶模型
感覺記憶
短時(shí)記憶:儲(chǔ)存
工作記憶:信息操縱
工作記憶和腦
思考 為什么工作記憶容量越高越好?
本章小結(jié)
思考題
關(guān)鍵術(shù)語
第6章 長時(shí)記憶:結(jié)構(gòu)
比較短時(shí)記憶和長時(shí)記憶的加工過程
情景記憶和語義記憶
來到未來
程序性記憶、啟動(dòng)和條件反射
思考 電影中的失憶
本章小結(jié)
思考題
關(guān)鍵術(shù)語
第7章 長時(shí)記憶:編碼、提取和鞏固
編碼:將信息輸入長時(shí)記憶
有效的學(xué)習(xí)
提取:從記憶中獲取信息
鞏固:建立記憶
再鞏固:記憶的動(dòng)態(tài)屬性
思考 認(rèn)知心理學(xué)中的替代解釋
本章小結(jié)
思考題
關(guān)鍵術(shù)語
第8章 日常記憶和記憶錯(cuò)誤
回顧
自傳體記憶:生活中發(fā)生的事件
對(duì)特殊事件的記憶
記憶的建構(gòu)性
誤導(dǎo)信息效應(yīng)
創(chuàng)造有關(guān)早期生活事件的虛假記憶
目擊者為何會(huì)在提供證詞時(shí)犯錯(cuò)?
思考 音樂和氣味喚起的自傳體記憶
本章小結(jié)
思考題
關(guān)鍵術(shù)語
第9章 概念知識(shí)
概念和類別的基本性質(zhì)
我們?nèi)绾螌?duì)事物分類?
是否存在心理上的類別的“基本”水平?
類別的網(wǎng)絡(luò)模型
類別之間關(guān)系的表征:語義網(wǎng)絡(luò)
聯(lián)結(jié)主義理論
概念如何在大腦中表征
關(guān)于概念如何在大腦中表征的四種觀點(diǎn)
思考 軸輻模型
本章小結(jié)
思考題
關(guān)鍵術(shù)語
第10章 表象
心理學(xué)歷史中的表象研究
表象與知覺:它們享有相同的機(jī)制嗎?
表象與腦
利用表象提高記憶
思考 視覺表象的個(gè)體差異
本章小結(jié)
思考題
關(guān)鍵術(shù)語
第11章 語言
什么是語言?
理解單詞:一些復(fù)雜情況
歧義詞理解
理解句子
理解文本和篇章
對(duì)話
思考 音樂和語言? ?463
本章小結(jié)
思考題
關(guān)鍵術(shù)語
第12章 問題解決和創(chuàng)造性
什么是問題?
完形理論
信息加工理論
應(yīng)用類比解決問題
專家如何解決問題
創(chuàng)造性問題解決
創(chuàng)造性和大腦
思考 連線創(chuàng)造--有創(chuàng)造力的人做事的方式
本章小結(jié)
思考題
關(guān)鍵術(shù)語
第13章 判斷、決策和推理
歸納推理:根據(jù)觀察做出判斷
演繹推理:三段論和邏輯
決策:從備選項(xiàng)中做出選擇
思考 思維的雙系統(tǒng)理論
后記:唐德斯歸來
本章小結(jié)
思考題
關(guān)鍵術(shù)語
總術(shù)語表
參考文獻(xiàn)