“急危重癥護理”是護理專業(yè)職業(yè)能力素質核心課程，它是一門以挽救患者生命、提高搶救成功率、促進患者康復、降低傷殘率、提高生命質量為目的，以現(xiàn)代醫(yī)學、護理專業(yè)理論實踐為基礎，對急危重癥患者實施急救和特別監(jiān)護的綜合性應用學科。
與國外相比，我國急危重癥醫(yī)學及護理學成為獨立學科較晚，但在院前急救、院內急診、危重癥救治乃至災害救援等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。1983年，急診醫(yī)學被衛(wèi)生部和教育部正式承認為獨立學科。1985年，國家學位評定委員會正式批準設置急診醫(yī)學研究生點。此后中華醫(yī)學會急診醫(yī)學、重癥醫(yī)學及災難醫(yī)學分會相繼成立，中華護理學會也分別成立了門診護理、急診護理和重癥護理專業(yè)委員會。
急危重癥護理教學可以強化學生急診、急救意識，使學生掌握急診知識和急救技能，培養(yǎng)學生在緊急情況下迅速評估、正確決策和果斷實施的綜合急救能力；培養(yǎng)學生對基礎護理知識以及各�？浦�識的綜合運用能力；掌握急危重癥監(jiān)護的基本理論及臨床上常見急危重癥患者的監(jiān)護技能。急危重癥護理對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)形成起主要支撐作用，為學生今后從事護理工作奠定基礎。
高職高專護理教育“以就業(yè)為導向，以能力素質為本位”的應用型衛(wèi)生技術人才培養(yǎng)模式，近幾年來在各院校得到了改革和創(chuàng)新。各院校在人才培養(yǎng)目標上突出人文精神與職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識與專業(yè)技能、人際溝通能力與社會工作能力三大要素，在教學改革上推進“能力素質本位”課程體系建設。本教材內容對接職業(yè)標準和崗位要求，充分體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展需求。
本教材以急危重癥護理工作崗位(服務場所)為依據(jù)，以案例為載體，共分院前急救、院內急診救護、院內重癥監(jiān)護三個教學項目，共十五個學習任務。重點是心肺復蘇、創(chuàng)傷救護、循環(huán)與呼吸功能監(jiān)測。重視對急危重癥患者的評估，運用監(jiān)護儀器和技術，通過重癥監(jiān)護加強對各系統(tǒng)功能的監(jiān)測和護理，防止并發(fā)癥的發(fā)生，盡可能恢復患者的生理功能和心理健康。
本教材在編寫過程中，得到了編寫學校領導、醫(yī)院及有關專家的大力支持和熱情指導，在此表示衷心的感謝。由于編者水平有限，書中不妥之處敬請使用本教材的老師、學生和護理界的同仁以及其他讀者提出寶貴意見，使本教材能日臻完善。