本書批判揚棄了等效（值）論和目的論的核心成分，構建了一個整合的翻譯理論框架，以此描寫、解釋并指導翻譯行為，具有較強的操作性，書中不少篇幅關注該理論框架在普通語篇翻譯、詞典翻譯及翻譯教學等領域的指導價值，有助于指導譯文的形成和評估以及翻譯教學。