根據管理學的知識體系劃分項目，基于項目驅動式教學方法設置內容采用具體案例引入思政元素和理論知識，并在理論知識結束后對先前案例進行細致分析，更有利于教師教學和學生學習；配套課后練習題和案例分析，便于學生對所學知識的鞏固。