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商務(wù)英語教師的表現(xiàn)性評估行為與第二語言的習得觀念 
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本書目的在于建構(gòu)商務(wù)英語教師表現(xiàn)性評價行為的描述模式，探索教師表現(xiàn)性評價行為與二語習得態(tài)度以及其他商務(wù)英語項目中的因素之間的關(guān)系。
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