第一章 引言
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究目標(biāo)、內(nèi)容和意義

第二章 國(guó)際漢語(yǔ)語(yǔ)言交際能力
第一節(jié) 能力、語(yǔ)言能力與第二語(yǔ)言交際能力
第二節(jié) 國(guó)際（對(duì)外）漢語(yǔ)語(yǔ)言交際能力

第三章 國(guó)際漢語(yǔ)語(yǔ)言交際能力現(xiàn)狀調(diào)查（一）
第一節(jié) 對(duì)194份韓國(guó)學(xué)生作文語(yǔ)料的分析
第二節(jié) 對(duì)韓國(guó)學(xué)生書面表達(dá)能力的評(píng)估和分析
第三節(jié) 對(duì)培養(yǎng)與提高學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)書面表達(dá)能力的思考

第四章 國(guó)際漢語(yǔ)語(yǔ)言交際能力現(xiàn)狀調(diào)查（二）
第一節(jié) 漢語(yǔ)語(yǔ)用能力調(diào)查
第二節(jié) 漢語(yǔ)策略能力調(diào)查
第三節(jié) 綜合評(píng)估與分析

第五章 國(guó)際漢語(yǔ)語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)（一）
第一節(jié) 國(guó)際（對(duì)外）漢語(yǔ)教材綜述
第二節(jié) 回顧：對(duì)14部對(duì)外漢語(yǔ)教材的分析
第三節(jié) 展望：適合于特定教學(xué)語(yǔ)境的國(guó)際漢語(yǔ)教材

第六章 國(guó)際漢語(yǔ)語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)（二）
第一節(jié) 第二語(yǔ)言習(xí)得研究與課堂教學(xué)
第二節(jié) 關(guān)于國(guó)際漢語(yǔ)課堂教學(xué)的思考
第三節(jié) 一個(gè)國(guó)際漢語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)例

第七章 國(guó)際漢語(yǔ)語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)（三）
第一節(jié) 新、舊漢語(yǔ)水平考試（HsK）的對(duì)比分析
第二節(jié) 診斷性測(cè)試與漢語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 成績(jī)測(cè)試與漢語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

第八章 結(jié)語(yǔ)
第一節(jié) 對(duì)全書主要觀點(diǎn)的總結(jié)
第二節(jié) 對(duì)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)的反思

參考文獻(xiàn)
附錄
附錄一 美國(guó)的口語(yǔ)水平訪談（OPI）
附錄二 漢語(yǔ)文化語(yǔ)用能力調(diào)查問卷
附錄三 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者策略使用情況調(diào)查表
后記