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國(guó)際漢語語言交際能力培養(yǎng)論 
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《國(guó)際漢語語言交際能力培養(yǎng)論》以發(fā)生在海外的國(guó)際漢語教學(xué)為研究對(duì)象，以韓國(guó)和泰國(guó)部分漢語學(xué)習(xí)者為具體案例，對(duì)國(guó)際漢語語言交際能力的結(jié)構(gòu)模式與培養(yǎng)途徑做三個(gè)方面的論述和探討。首先，從理論層面上對(duì)國(guó)際漢語語言交際能力進(jìn)行操作性的模式建構(gòu)。然后，通過對(duì)韓國(guó)學(xué)習(xí)者漢語作文語料的具體分析，又通過對(duì)泰國(guó)學(xué)習(xí)者漢語文化語用和學(xué)習(xí)者策略的問卷調(diào)查，對(duì)海外漢語學(xué)習(xí)者的漢語語言交際能力狀況進(jìn)行基本的摸底分析。*后，從教材編選到課堂教學(xué)再到測(cè)試評(píng)估，對(duì)國(guó)際（對(duì)外）漢語教學(xué)總流程中漢語語言交際能力的培養(yǎng)途徑與方法進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用性的探討。
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