《高校教師教學發(fā)展概論》是我們專門針對高校教師教學發(fā)展這一高等教育時代主題而開展的基礎(chǔ)性研究的初步成果，是基于近些年來我國高校教師教學發(fā)展的探索創(chuàng)新而進行分析總結(jié)的結(jié)晶。因此，這一成果既是對高校教師教學發(fā)展基本問題的理論探索，又是高校教師教學發(fā)展創(chuàng)新實踐的理論總結(jié)。
　　隨著高等教育規(guī)模的快速發(fā)展，高等教育質(zhì)量受到越來越廣泛的關(guān)注。雖然影響高等教育質(zhì)量的因素是多種多樣的，但人們越來越認識到，就高等學校內(nèi)部質(zhì)量保障而言，教師教學發(fā)展無疑是最基礎(chǔ)和最關(guān)鍵的要素。因此，從20世紀中后期以來，世界各國高等學校紛紛建立教師教學發(fā)展的相關(guān)機構(gòu)，探索高校教師教學發(fā)展的體制機制，企望通過加強教師教學發(fā)展這一核心要素以促進高校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。特別是21世紀以來，高校教師教學發(fā)展有了顯著而深刻的變化，不僅規(guī)模迅速擴大，而且質(zhì)量也不斷提升，關(guān)于高校教師教學發(fā)展的研究成果也日益增多。
　　我們對高校教師教學發(fā)展的關(guān)注，緣于西南大學本科教學改革和發(fā)展的需要。為了促進教育教學質(zhì)量提升，學校堅持把教師教學發(fā)展作為突破口，著力解決教師的教學理念和教學能力與學校教學改革發(fā)展不相適應(yīng)的突jJ{問題。學校教師教學發(fā)展中心圍繞教師教學發(fā)展這一提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵要素，強化教學理念變革和教學能力提升麗個核心，整體推進教學研究、教學培訓、教學交流、教學咨詢、教學評價等五大載體，形成了比較成熟的高校教師教學發(fā)展模式。經(jīng)過近十年的系統(tǒng)探索和創(chuàng)新實踐，有效提升了教師的教學理念和執(zhí)教能力，促進了學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升，產(chǎn)生了良好的示范效應(yīng)。
　　《高校教師教學發(fā)展概論》就是在有效推進兩南大學教師教學發(fā)展中心建設(shè)過程中所進行理論探索的產(chǎn)物。全書由陳時見負責整體設(shè)計，由研究組成員共同完成。其中，周虹和陳時見撰寫了第一章，覃麗君撰寫了第二章，王國明撰寫了第三章，顧靜撰寫了第四章，謝歐撰寫了第五章，田曉偉撰寫了第六章。在撰寫過程中，我們參考了國內(nèi)外大量已有的研究成果。但由于能力與水平有限，書中還存在一些遺漏或不足，敬請讀者給予批評指正。我們相信，隨著高等教育的轉(zhuǎn)型和快速發(fā)展，高校教師教學發(fā)展一定會在備受重視的過程中走向全面和深入，高校教師教學發(fā)展的理論研究成果一定會越來越豐碩，高校教師教學發(fā)展一定會對高校教師的成長和高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量發(fā)揮越來越重要的作用。