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全書按照教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》對“語文實(shí)踐活動”的要求，從學(xué)生的日常生活、社會生活、相關(guān)職業(yè)工作等方面挖掘活動素材、設(shè)計(jì)活動項(xiàng)目，并按照既定教學(xué)目標(biāo)，對已明確的語文知識、技能進(jìn)行整合，使學(xué)生在活動中習(xí)得與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力和語文素養(yǎng)的提高。全書共18個單元，每個單元設(shè)置七個活動，包括閱讀欣賞板塊三課的課內(nèi)20分鐘小活動；表達(dá)交流板塊兩課的30分鐘小活動；兩個單元綜合實(shí)踐活動�！墩Z文綜合實(shí)踐活動集錦（下冊）》力求在課堂教學(xué)模式改革、教學(xué)方法革新等方面，給教學(xué)一線的教師和學(xué)生提供一點(diǎn)有益的思路，提供一些有使用價值的材料。書后的教學(xué)光盤大大豐富了活動的資源、提供視頻案例，有利于教師參考使用。
《語文綜合實(shí)踐活動集錦（下冊）》材料翔實(shí)，有用、有效，適合中等職業(yè)學(xué)校語文教師使用。

2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》明確了語文綜合實(shí)踐活動的地位。它是以語文課程教學(xué)目標(biāo)為核心，以學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)以及自身生活、社會生活和相關(guān)職業(yè)工作為基礎(chǔ)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、直接體驗(yàn)和研究探索為基本方式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)語文綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)的語文情境活動，它能有效地引領(lǐng)學(xué)生掌握教學(xué)目標(biāo)所確定的知識、技能，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力。
本書遵從學(xué)生語文能力的培養(yǎng)規(guī)律，以全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定的，高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《語文》職業(yè)模塊和拓展模塊為設(shè)計(jì)藍(lán)本，從校園生活、社會生活、職業(yè)生活等方面挖掘活動素材、設(shè)計(jì)活動項(xiàng)目，并按照既定教學(xué)目標(biāo)，對已明確的語文知識、技能進(jìn)行整合，使學(xué)生在活動中實(shí)現(xiàn)能力和素養(yǎng)的提高。
本書體例按照教師的實(shí)際需求，為每個單元閱讀欣賞板塊的三篇課文，分別設(shè)計(jì)了課內(nèi)20分鐘的小活動；為表達(dá)交流板塊兩課的內(nèi)容，分別設(shè)計(jì)了30分鐘的小活動。這些活動，都緊貼教學(xué)目標(biāo)和課文內(nèi)容設(shè)計(jì)。此外，每個單元還設(shè)計(jì)了兩個綜合實(shí)踐活動，一個緊扣單元能力目標(biāo)設(shè)計(jì)，一個緊扣單元知識目標(biāo)設(shè)計(jì)，力求實(shí)用、好用、有效。我們希望這本書，能夠給教學(xué)一線的教師和學(xué)生提供一點(diǎn)有益的思路，提供一些有使用價值的材料。
本書是中等職業(yè)學(xué)校二、三年級輔助教材。在編寫過程中，我們得到了北京、河北、湖北、天津、湖南、河南、四川、江蘇、浙江、山東、福建、陜西、廣東等十幾個省市教研部門和學(xué)校的大力支持和幫助，在此表示誠摯的感謝。
本書由陳金海任主編，馬立坤任副主編，杜丹妹任審稿。主要編者有孫旭紅、王曉燕、王文、劉建順、張曉利、米琳、霍麗娟、阮洪琴、閻興輝、謝英蘭、伍瑞娉、余絢、姜宜、蘆其艷、劉海濤、趙曉彥、戴智敏、黃輝、魏燕琪、姜慧、陳利利、王建平、王曉紅、韓穎、史維、張曉華、胡丹敏、黃百央、陳金躍、徐艷群、馬艷紅、呂玲玲、陶世英、汪潔等。在本書的編寫過程中，各地老師均投入了極大的熱情，在此表示感謝。
本書配套了多媒體光盤，作為實(shí)施活動的樣例和資料。光盤策劃孟亞軍，由陳冬、蘇賀橋、李榮等制作。
語文實(shí)踐活動是語文學(xué)習(xí)過程中的新生事物。本書在編寫過程中肯定還有許多考慮不周和錯失之處，我們懇請所有語文同仁、教學(xué)專家給予批評，以利于更好地開展活動，產(chǎn)生更好的效果。

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