培訓(xùn)課程開發(fā)模型與工具大全 第2版
定 價(jià)：69 元
叢書名：課思培訓(xùn)體系與內(nèi)容開發(fā)系列
當(dāng)前圖書已被 4 所學(xué)校薦購(gòu)過！
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- 作者：課思課程中心
- 出版時(shí)間：2018/3/1
- ISBN：9787115479044
- 出 版 社：人民郵電出版社
- 中圖法分類：F272.92
- 頁碼：259
- 紙張：膠版紙
- 版次：02
- 開本：16K
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的組織學(xué)習(xí)需要有深度、高質(zhì)量的課程.要想開發(fā)出實(shí)用、優(yōu)質(zhì)的課程不僅需要課程開發(fā)人員掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn).更需要其具備基于實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)萃取和解決問題的系統(tǒng)方法論.還有對(duì)專業(yè)的長(zhǎng)期深度研究.
本書從培訓(xùn)課程開發(fā)的模型簡(jiǎn)介、模型應(yīng)用、應(yīng)用案例與應(yīng)用工具四大維度出發(fā).全方位介紹了ＩＳＤ模型、ＡＤＤＩＥ模型、ＨＰＴ模型、ＣＢＥＴ模型、ＳＡＭ模型、問題樹模型、納德勒模型共七大模型.且為每個(gè)培訓(xùn)課程開發(fā)模型提供了相應(yīng)的案例和工具.可以幫助讀者全面提高課程開發(fā)能力.本書不但提供了系統(tǒng)的方法論.而且介紹了許多實(shí)用的課程設(shè)計(jì)工具.具有參考性和指導(dǎo)性.
本書既適合企業(yè)高層管理人員、人力資源管理者、培訓(xùn)管理者以及企業(yè)大學(xué)管理人員閱讀.也適合培訓(xùn)師、咨詢師以及高校相關(guān)專業(yè)師生閱讀.
企業(yè)要想發(fā)展，對(duì)于員工進(jìn)行培訓(xùn)是必不可少的環(huán)節(jié)。進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代后，通過“大數(shù)據(jù)分析”，企業(yè)管理者可以客觀評(píng)定員工的培訓(xùn)需求，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，依據(jù)工作目標(biāo)和績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)對(duì)員工進(jìn)行科學(xué)合理的培訓(xùn)、提升，并將培訓(xùn)結(jié)果如實(shí)反饋給員工。 作為企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)專員，你知道培訓(xùn)課程開發(fā)的具體流程嗎？ 你知道如何選擇課程培訓(xùn)方法嗎？ 你掌握單元設(shè)計(jì)的工具嗎？ 進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng) ”時(shí)代后，各種創(chuàng)新的商業(yè)模式不斷涌現(xiàn)，你知道如何設(shè)計(jì)電商、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的培訓(xùn)課程嗎？
《培訓(xùn)課程開發(fā)模型與工具大全（第2版）》向課程開發(fā)人員提供了課程體系開發(fā)的模型與工具。全書精選了七個(gè)常用的培訓(xùn)課程開發(fā)模型，即ISD模型、ADDIE模型、HTP模型、CBET模型、SAM模型、問題樹模型、納德勒模型，并從三個(gè)方面入手，主要向讀者展示模型的應(yīng)用流程、應(yīng)用范圍以及應(yīng)用要點(diǎn)，同時(shí)還提供了每個(gè)培訓(xùn)課程開發(fā)模型應(yīng)用過程中的實(shí)用工具，從而幫助讀者更好地提高工作效能。第1版上市幾年來，幫助眾多企業(yè)成功開發(fā)了培訓(xùn)課程。為了滿足企業(yè)不斷變化的培訓(xùn)需求，本次推出的第2版在前一版的基礎(chǔ)上做了如下修訂。
1．新增了SAM模型和問題樹模型，并提供了相應(yīng)的案例，同時(shí)還展示了模型的完整應(yīng)用過程，從而使讀者加深對(duì)培訓(xùn)課程模型的理解，實(shí)現(xiàn)即學(xué)即用的目的。
2．由于目前各種創(chuàng)新的商業(yè)模式不斷涌現(xiàn)，本次改版新增了微課課程設(shè)計(jì)實(shí)例，有助于企業(yè)推進(jìn)員工個(gè)性化學(xué)習(xí)。
3．除此之外，我們還對(duì)第1版的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，對(duì)很多內(nèi)容進(jìn)行了合并，以方便讀者閱讀。
課思課程中心成立于2007年，是弗布克旗下E-learning 產(chǎn)品、企業(yè)培訓(xùn)課程、高校教學(xué)輔助產(chǎn)品、職業(yè)教育培訓(xùn)產(chǎn)品、微電影課程產(chǎn)品、微課產(chǎn)品、短時(shí)課程產(chǎn)品、MOOC產(chǎn)品、FLASH 課程產(chǎn)品、3D 課程產(chǎn)品等教育培訓(xùn)產(chǎn)品的綜合開發(fā)中心。 中心已開發(fā)FLASH 管理實(shí)務(wù)課程104門，正在開發(fā)面向企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程45門，面向高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程25門。
中心擁有ELMS和ULMS兩大LMS技術(shù)平臺(tái)、課思商學(xué)院在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、課思在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、課思云教學(xué)平臺(tái)和在線考試平臺(tái)OLES。
第１章 關(guān)于本書 １
１.１ 本書寫作目的3
１.２ 開發(fā)模型說明3
第２章 ＩＳＤ模型５
２.１�。桑樱哪Ｐ徒榻B７
２.１.１ 什么是ＩＳＤ模型７
２.１.２�。桑樱哪Ｐ褪疽鈭D
２.２�。桑樱哪Ｐ蛻�(yīng)用２２
２.２.１ ＩＳＤ模型應(yīng)用流程２２
２.２.２�。桑樱哪Ｐ蛻�(yīng)用范圍２２
２.２.３ ＩＳＤ模型應(yīng)用要點(diǎn)２３
２.３�。桑樱哪Ｐ驼n程開發(fā)實(shí)例２４
２.３.１ “七大質(zhì)量管理工具應(yīng)用技能訓(xùn)練”課程開發(fā)２４
２.３.２ “非財(cái)務(wù)管理人員如何讀懂三大報(bào)表”課程開發(fā)３８
２.４ ＩＳＤ模型應(yīng)用工具４２
２.４.１ 培訓(xùn)需求調(diào)查表４２
２.４.２ 培訓(xùn)需求確認(rèn)記錄表４５
２.４.３ 培訓(xùn)課程開發(fā)方案評(píng)價(jià)表４５
第３章�。粒模模桑拍Ｐ停矗�
３.１ ＡＤＤＩＥ模型介紹................................................４９
３.１.１ 什么是ＡＤＤＩＥ模型..........................................４９
３.１.２�。粒模模桑拍Ｐ褪疽鈭D..........................................４９
３.２�。粒模模桑拍Ｐ蛻�(yīng)用................................................５１
３.２.１�。粒模模桑拍Ｐ蛻�(yīng)用流程........................................５１
３.２.２ ＡＤＤＩＥ模型應(yīng)用范圍........................................５４
３.２.３�。粒模模桑拍Ｐ蛻�(yīng)用要點(diǎn)........................................５４
３.２.４ 基于ＡＤＤＩＥ模型的微課程設(shè)計(jì)................................５５
３.３ ＡＤＤＩＥ模型課程開發(fā)實(shí)例......................................６０
３.３.１ “新員工提升工作技能的四項(xiàng)修煉”課程開發(fā)..................６０
３.３.２ “新任管理者如何做到有效授權(quán)”課程開發(fā)....................８５
３.３.３ “在線客服溝通技巧培訓(xùn)”微課開發(fā)..........................９３
３..４�。粒模模桑拍Ｐ蛻�(yīng)用工具............................................９７
３..４..１ 培訓(xùn)課程培訓(xùn)策略說明表....................................９７
３..４..２ 培訓(xùn)課程總結(jié)性效果評(píng)估表..................................９８
第４章 ＨＰＴ模型..................................................１０１
４.１�。龋校阅Ｐ徒榻B..................................................１０３
４.１.１ 什么是ＨＰＴ模型..........................................１０３
４.１.２�。龋校阅Ｐ褪疽鈭D............................................１０３
４.２ ＨＰＴ模型應(yīng)用..................................................１０４
４.２.１�。龋校阅Ｐ蛻�(yīng)用流程..........................................１０４
４.２.２�。龋校阅Ｐ蛻�(yīng)用范圍..........................................１０７
４.２.３ ＨＰＴ模型應(yīng)用要點(diǎn)..........................................１０８
４.３�。龋校阅Ｐ驼n程開發(fā)實(shí)例........................................１０８
４.３.１ “新任主管必備的五把技能‘金鑰匙’”課程開發(fā)............１０８
４.３.２ “解密職場(chǎng)溝通的Ｎ種方法與技巧”課程開發(fā)................１１５
４.４�。龋校阅Ｐ蛻�(yīng)用工具............................................１２９
４.４.１ 魚骨圖....................................................１２９
４.４.２ 績(jī)效差距原因與干預(yù)措施調(diào)查表..............................１３０
第５章�。茫拢牛阅Ｐ�..................................................１３１
５.１ ＣＢＥＴ模型介紹................................................１３３
５.１.１ 什么是ＣＢＥＴ模型..........................................１３３
５.１.２�。茫拢牛阅Ｐ褪疽鈭D..........................................１３３
５.２�。茫拢牛阅Ｐ蛻�(yīng)用................................................１３４
５.２.１ ＣＢＥＴ模型應(yīng)用流程........................................１３４
５.２.２�。茫拢牛阅Ｐ蛻�(yīng)用范圍........................................１３７
５.２.３ ＣＢＥＴ模型應(yīng)用要點(diǎn)........................................１３７
５.３�。茫拢牛阅Ｐ驼n程開發(fā)實(shí)例........................................１３８
５.３.１ “銷售技能提升訓(xùn)練”課程開發(fā)............................１３８
５.３.２ “如何打造優(yōu)秀的銷售團(tuán)隊(duì)”課程開發(fā)......................１５３
５.４ ＣＢＥＴ模型應(yīng)用工具............................................１８２
５.４.１�。模粒茫眨头治龇�............................................１８２
５.４.２ 培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)說明表........................................１８３
第６章 ＳＡＭ模型..................................................１８５
６.１�。樱粒湍Ｐ徒榻B..................................................１８７
６.１.１ 什么是ＳＡＭ模型..........................................１８７
６.１.２ ＳＡＭ敏捷迭代模型示意圖..................................１８７
６.２�。樱粒湍Ｐ蛻�(yīng)用..................................................１８８
６.２.１�。樱粒湍Ｐ蛻�(yīng)用流程..........................................１８８
６.２.２ ＳＡＭ模型應(yīng)用范圍與應(yīng)用要點(diǎn)..............................１９５
６.３�。樱粒湍Ｐ驼n程實(shí)例開發(fā)........................................１９６
６.３.１ “時(shí)間管理”課程開發(fā)......................................１９６
６.３.２ “管理技能提升”課程開發(fā)................................２００
６.４�。樱粒湍Ｐ蛻�(yīng)用工具............................................２０５
６.４.１ 課程內(nèi)容模板..............................................２０５
６.４.２ 公測(cè)版在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目檢查評(píng)估表..............................２０６
第７章 問題樹模型..................................................２０７
７.１ 問題樹模型介紹................................................２０９
７.１.１ 什么是問題樹模型..........................................２０９
７.１.２ 問題樹模型示意圖..........................................２０９
７.２ 問題樹模型應(yīng)用................................................２１０
７.２.１ 問題樹模型應(yīng)用流程........................................２１０
７.２.２ 問題樹模型應(yīng)用范圍........................................２１６
７.２.３ 問題樹模型應(yīng)用要點(diǎn)........................................２１６
７.３ 問題樹模型課程開發(fā)實(shí)例......................................２１７
７.３.１ “ＵＩ設(shè)計(jì)如何一稿就過”課程開發(fā)..........................２１７
７.３.２ “微信營(yíng)銷技巧——軟文推廣”課程開發(fā)....................２２０
７.４ 問題樹模型應(yīng)用工具..........................................２２４
７.４.１ 魚骨圖....................................................２２４
７.４.２ 調(diào)查問卷..................................................２２５
第８章 納德勒模型..................................................２２７
８.１ 納德勒模型介紹................................................２２９
８.１.１ 什么是納德勒模型..........................................２２９
８.１.２ 納德勒模型示意圖..........................................２２９
８.２ 納德勒模型應(yīng)用................................................２２９
８.２.１ 納德勒模型應(yīng)用流程........................................２２９
８.２.２ 納德勒模型應(yīng)用范圍........................................２３０
８.２.３ 納德勒模型應(yīng)用要點(diǎn)........................................２３１
８.３ 納德勒模型課程開發(fā)實(shí)例......................................２３１
８.３.１ “如何有效地準(zhǔn)備會(huì)議”課程開發(fā)..........................２３１
８.３.２ “部門管理者如何培育下屬”課程開發(fā)......................２４３
８.４ 納德勒模型應(yīng)用工具..........................................２５７
８.４.１ 培訓(xùn)需求確認(rèn)表............................................２５７
８.４.２ 課程評(píng)價(jià)反表............................................２５７
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