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互聯(lián)網(wǎng)時代的組織學(xué)習(xí)需要有深度、高質(zhì)量的課程.要想開發(fā)出實用、優(yōu)質(zhì)的課程不僅需要課程開發(fā)人員掌握相關(guān)知識點.更需要其具備基于實踐的經(jīng)驗萃取和解決問題的系統(tǒng)方法論.還有對專業(yè)的長期深度研究. 本書從培訓(xùn)課程開發(fā)的模型簡介、模型應(yīng)用、應(yīng)用案例與應(yīng)用工具四大維度出發(fā).全方位介紹了ＩＳＤ模型、ＡＤＤＩＥ模型、ＨＰＴ模型、ＣＢＥＴ模型、ＳＡＭ模型、問題樹模型、納德勒模型共七大模型.且為每個培訓(xùn)課程開發(fā)模型提供了相應(yīng)的案例和工具.可以幫助讀者全面提高課程開發(fā)能力.本書不但提供了系統(tǒng)的方法論.而且介紹了許多實用的課程設(shè)計工具.具有參考性和指導(dǎo)性. 本書既適合企業(yè)高層管理人員、人力資源管理者、培訓(xùn)管理者以及企業(yè)大學(xué)管理人員閱讀.也適合培訓(xùn)師、咨詢師以及高校相關(guān)專業(yè)師生閱讀.

企業(yè)要想發(fā)展，對于員工進(jìn)行培訓(xùn)是必不可少的環(huán)節(jié)。進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代后，通過“大數(shù)據(jù)分析”，企業(yè)管理者可以客觀評定員工的培訓(xùn)需求，進(jìn)行課程設(shè)計，依據(jù)工作目標(biāo)和績效標(biāo)準(zhǔn)對員工進(jìn)行科學(xué)合理的培訓(xùn)、提升，并將培訓(xùn)結(jié)果如實反饋給員工。作為企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)專員，你知道培訓(xùn)課程開發(fā)的具體流程嗎？你知道如何選擇課程培訓(xùn)方法嗎？你掌握單元設(shè)計的工具嗎？進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng) ”時代后，各種創(chuàng)新的商業(yè)模式不斷涌現(xiàn)，你知道如何設(shè)計電商、移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的培訓(xùn)課程嗎？《培訓(xùn)課程開發(fā)模型與工具大全（第2版）》向課程開發(fā)人員提供了課程體系開發(fā)的模型與工具。全書精選了七個常用的培訓(xùn)課程開發(fā)模型，即ISD模型、ADDIE模型、HTP模型、CBET模型、SAM模型、問題樹模型、納德勒模型，并從三個方面入手，主要向讀者展示模型的應(yīng)用流程、應(yīng)用范圍以及應(yīng)用要點，同時還提供了每個培訓(xùn)課程開發(fā)模型應(yīng)用過程中的實用工具，從而幫助讀者更好地提高工作效能。第1版上市幾年來，幫助眾多企業(yè)成功開發(fā)了培訓(xùn)課程。為了滿足企業(yè)不斷變化的培訓(xùn)需求，本次推出的第2版在前一版的基礎(chǔ)上做了如下修訂。 1．新增了SAM模型和問題樹模型，并提供了相應(yīng)的案例，同時還展示了模型的完整應(yīng)用過程，從而使讀者加深對培訓(xùn)課程模型的理解，實現(xiàn)即學(xué)即用的目的。 2．由于目前各種創(chuàng)新的商業(yè)模式不斷涌現(xiàn)，本次改版新增了微課課程設(shè)計實例，有助于企業(yè)推進(jìn)員工個性化學(xué)習(xí)。 3．除此之外，我們還對第1版的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，對很多內(nèi)容進(jìn)行了合并，以方便讀者閱讀。

第１章　關(guān)于本書１１.１　本書寫作目的3 １.２　開發(fā)模型說明3 第２章�。桑樱哪Ｐ停� ２.１�。桑樱哪Ｐ徒榻B７２.１.１　什么是ＩＳＤ模型７２.１.２　ＩＳＤ模型示意圖２.２�。桑樱哪Ｐ蛻�(yīng)用２２２.２.１　ＩＳＤ模型應(yīng)用流程２２２.２.２�。桑樱哪Ｐ蛻�(yīng)用范圍２２２.２.３　ＩＳＤ模型應(yīng)用要點２３２.３�。桑樱哪Ｐ驼n程開發(fā)實例２４２.３.１　“七大質(zhì)量管理工具應(yīng)用技能訓(xùn)練”課程開發(fā)２４２.３.２　“非財務(wù)管理人員如何讀懂三大報表”課程開發(fā)３８２.４　ＩＳＤ模型應(yīng)用工具４２２.４.１　培訓(xùn)需求調(diào)查表４２２.４.２　培訓(xùn)需求確認(rèn)記錄表４５２.４.３　培訓(xùn)課程開發(fā)方案評價表４５第３章�。粒模模桑拍Ｐ停矗� ３.１　ＡＤＤＩＥ模型介紹................................................４９３.１.１　什么是ＡＤＤＩＥ模型..........................................４９３.１.２�。粒模模桑拍Ｐ褪疽鈭D..........................................４９３.２�。粒模模桑拍Ｐ蛻�(yīng)用................................................５１３.２.１�。粒模模桑拍Ｐ蛻�(yīng)用流程........................................５１３.２.２　ＡＤＤＩＥ模型應(yīng)用范圍........................................５４３.２.３�。粒模模桑拍Ｐ蛻�(yīng)用要點........................................５４３.２.４　基于ＡＤＤＩＥ模型的微課程設(shè)計................................５５３.３　ＡＤＤＩＥ模型課程開發(fā)實例......................................６０３.３.１　“新員工提升工作技能的四項修煉”課程開發(fā)..................６０３.３.２　“新任管理者如何做到有效授權(quán)”課程開發(fā)....................８５３.３.３　“在線客服溝通技巧培訓(xùn)”微課開發(fā)..........................９３３..４�。粒模模桑拍Ｐ蛻�(yīng)用工具............................................９７３..４..１　培訓(xùn)課程培訓(xùn)策略說明表....................................９７３..４..２　培訓(xùn)課程總結(jié)性效果評估表..................................９８第４章　ＨＰＴ模型..................................................１０１４.１�。龋校阅Ｐ徒榻B..................................................１０３４.１.１　什么是ＨＰＴ模型..........................................１０３４.１.２　ＨＰＴ模型示意圖............................................１０３４.２�。龋校阅Ｐ蛻�(yīng)用..................................................１０４４.２.１　ＨＰＴ模型應(yīng)用流程..........................................１０４４.２.２　ＨＰＴ模型應(yīng)用范圍..........................................１０７４.２.３�。龋校阅Ｐ蛻�(yīng)用要點..........................................１０８４.３�。龋校阅Ｐ驼n程開發(fā)實例........................................１０８４.３.１　“新任主管必備的五把技能‘金鑰匙’”課程開發(fā)............１０８４.３.２　“解密職場溝通的Ｎ種方法與技巧”課程開發(fā)................１１５４.４　ＨＰＴ模型應(yīng)用工具............................................１２９４.４.１　魚骨圖....................................................１２９４.４.２　績效差距原因與干預(yù)措施調(diào)查表..............................１３０第５章�。茫拢牛阅Ｐ�..................................................１３１５.１　ＣＢＥＴ模型介紹................................................１３３５.１.１　什么是ＣＢＥＴ模型..........................................１３３５.１.２�。茫拢牛阅Ｐ褪疽鈭D..........................................１３３５.２　ＣＢＥＴ模型應(yīng)用................................................１３４５.２.１�。茫拢牛阅Ｐ蛻�(yīng)用流程........................................１３４５.２.２　ＣＢＥＴ模型應(yīng)用范圍........................................１３７５.２.３�。茫拢牛阅Ｐ蛻�(yīng)用要點........................................１３７５.３　ＣＢＥＴ模型課程開發(fā)實例........................................１３８５.３.１　“銷售技能提升訓(xùn)練”課程開發(fā)............................１３８５.３.２　“如何打造優(yōu)秀的銷售團(tuán)隊”課程開發(fā)......................１５３５.４�。茫拢牛阅Ｐ蛻�(yīng)用工具............................................１８２５.４.１�。模粒茫眨头治龇�............................................１８２５.４.２　培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)說明表........................................１８３第６章�。樱粒湍Ｐ�..................................................１８５６.１　ＳＡＭ模型介紹..................................................１８７６.１.１　什么是ＳＡＭ模型..........................................１８７６.１.２�。樱粒兔艚莸Ｐ褪疽鈭D..................................１８７６.２　ＳＡＭ模型應(yīng)用..................................................１８８６.２.１�。樱粒湍Ｐ蛻�(yīng)用流程..........................................１８８６.２.２　ＳＡＭ模型應(yīng)用范圍與應(yīng)用要點..............................１９５６.３�。樱粒湍Ｐ驼n程實例開發(fā)........................................１９６６.３.１　“時間管理”課程開發(fā)......................................１９６６.３.２　“管理技能提升”課程開發(fā)................................２００６.４　ＳＡＭ模型應(yīng)用工具............................................２０５６.４.１　課程內(nèi)容模板..............................................２０５６.４.２　公測版在線學(xué)習(xí)項目檢查評估表..............................２０６第７章　問題樹模型..................................................２０７７.１　問題樹模型介紹................................................２０９７.１.１　什么是問題樹模型..........................................２０９７.１.２　問題樹模型示意圖..........................................２０９７.２　問題樹模型應(yīng)用................................................２１０７.２.１　問題樹模型應(yīng)用流程........................................２１０７.２.２　問題樹模型應(yīng)用范圍........................................２１６７.２.３　問題樹模型應(yīng)用要點........................................２１６７.３　問題樹模型課程開發(fā)實例......................................２１７７.３.１　“ＵＩ設(shè)計如何一稿就過”課程開發(fā)..........................２１７７.３.２　“微信營銷技巧——軟文推廣”課程開發(fā)....................２２０７.４　問題樹模型應(yīng)用工具..........................................２２４７.４.１　魚骨圖....................................................２２４７.４.２　調(diào)查問卷..................................................２２５第８章　納德勒模型..................................................２２７８.１　納德勒模型介紹................................................２２９８.１.１　什么是納德勒模型..........................................２２９８.１.２　納德勒模型示意圖..........................................２２９８.２　納德勒模型應(yīng)用................................................２２９８.２.１　納德勒模型應(yīng)用流程........................................２２９８.２.２　納德勒模型應(yīng)用范圍........................................２３０８.２.３　納德勒模型應(yīng)用要點........................................２３１８.３　納德勒模型課程開發(fā)實例......................................２３１８.３.１　“如何有效地準(zhǔn)備會議”課程開發(fā)..........................２３１８.３.２　“部門管理者如何培育下屬”課程開發(fā)......................２４３８.４　納德勒模型應(yīng)用工具..........................................２５７８.４.１　培訓(xùn)需求確認(rèn)表............................................２５７８.４.２　課程評價反表............................................２５７

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