誤入藕花深處

從彩色的閱讀教室走向彩色的寫(xiě)作教室

星星（你們都喜歡喊他星星老師，我喜歡叫他星星，有時(shí)還會(huì)在前面加一個(gè)臭字）是我的弟子，他很顯然不是一個(gè)循規(guī)蹈矩的人，當(dāng)別人都在捧著教材準(zhǔn)備啃一輩子的時(shí)候，他早早地另辟蹊徑，帶著家長(zhǎng)和孩子們讀起兒童文學(xué)來(lái)，這就是葉老一直強(qiáng)調(diào)的教材無(wú)非是個(gè)例子。很顯然，自小酷愛(ài)閱讀的星星早已洞察到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦，才會(huì)義無(wú)反顧且心無(wú)旁騖地走上了這條路。當(dāng)他最初走上這條路時(shí)，遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在的盛況，路上行人不多，他用多年的經(jīng)驗(yàn)累積與閱讀所得，匯聚成一本教育小說(shuō)《彩色的閱讀教室》。這本名字看起來(lái)很不小說(shuō)的書(shū)，據(jù)說(shuō)得到了很多老師尤其是家長(zhǎng)的喜愛(ài)，臭小子美得不行，我也很欣慰，畢竟，一本講述閱讀教室的書(shū)，能夠得到全國(guó)各地家長(zhǎng)的歡迎，其中深意，耐人尋味。

閱讀之后，若無(wú)表達(dá)，終歸遺憾。我在他們這幫師兄妹之間一直強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀點(diǎn)，那就是多讀多寫(xiě)。小學(xué)階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)之要?jiǎng)?wù)，無(wú)非大量積累，靈活運(yùn)用。星星自己也愛(ài)寫(xiě)點(diǎn)什么，每周一篇公眾號(hào)，閱讀量還不小。臭小子心高氣傲，怎么都不滿足于教材上那些既無(wú)趣也不系統(tǒng)的寫(xiě)作安排，用他的話來(lái)說(shuō)，教材上的那些題目，就像一個(gè)蹩腳廚師的手藝，一看就毫無(wú)食欲，甚至?xí)�影響正常的胃口，所以，他另起爐灶，干起了創(chuàng)意寫(xiě)作的營(yíng)生，利用每周星期三下午社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間，給三到六年級(jí)的孩子開(kāi)起好玩的寫(xiě)作課來(lái)，這就是他的彩色的寫(xiě)作教室了。

你還別說(shuō)，真的吸引了不少有著作家夢(mèng)的孩子加入，有一個(gè)叫黃詩(shī)淇的孩子，竟然連續(xù)三年都在申請(qǐng)加入這個(gè)社團(tuán)，到第三年時(shí)，生怕選不上，還特意寫(xiě)了一封情真意切的信，哭哭啼啼地找到他，說(shuō)哪怕是旁聽(tīng)，也要來(lái)上寫(xiě)作課。不說(shuō)星星會(huì)感動(dòng)，我聽(tīng)到后也十分感慨：現(xiàn)在的孩子，還愿意寫(xiě)作，哭著喊著要來(lái)參加寫(xiě)作社團(tuán)，這需要多大的吸引力啊！相比之下，讓我們痛心的是，現(xiàn)在我們有些語(yǔ)文老師的課堂，無(wú)論是閱讀也好，寫(xiě)作也好，都見(jiàn)不到這樣的景觀。

我仔仔細(xì)細(xì)地看了書(shū)中呈現(xiàn)的三大部分34個(gè)創(chuàng)意寫(xiě)作案例，總算明白為什么那么多孩子和家長(zhǎng)如此急切地想加入這個(gè)社團(tuán)了：一會(huì)兒明天日記，一會(huì)兒說(shuō)明書(shū)；又是吹牛，又是自嘲，還有撒謊、笑話和倒推……創(chuàng)意層出不窮，果然好玩，果然讓人腦洞大開(kāi)！一個(gè)好的創(chuàng)意能夠引爆孩子的思維，激發(fā)孩子的想象，演變成無(wú)限豐富的文字，讓孩子在模仿中學(xué)會(huì)寫(xiě)作，在游戲中愛(ài)上寫(xiě)作，在訓(xùn)練中駕馭寫(xiě)作，這是文學(xué)的初體驗(yàn)，這是文字的詩(shī)飛揚(yáng)，這是童年的大狂歡。我相信，經(jīng)過(guò)這一系列快樂(lè)寫(xiě)作創(chuàng)意表達(dá)訓(xùn)練過(guò)的孩子，對(duì)文字更敏感，對(duì)文學(xué)更熱愛(ài)，將來(lái)走上社會(huì)，一定會(huì)準(zhǔn)確、熟練甚至非常瀟灑地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，他們中間，一定會(huì)走出才華橫溢的作家來(lái)的。

什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。星星愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)寫(xiě)作，他筆下的文字溫暖有愛(ài)，清新自然，孩子的文字也是充滿童趣與想象，這樣的書(shū)，放在誰(shuí)的手里，都會(huì)耳目一新，欲罷不能。我知道這臭小子的野心，如果說(shuō)，《彩色的閱讀教室》的讀者都是成人，那么，這本《彩色的寫(xiě)作教室》將會(huì)適合所有的大人和孩子！老師可以用來(lái)指導(dǎo)寫(xiě)作教學(xué)，從此告別沒(méi)有創(chuàng)意沒(méi)有靈感沒(méi)有章法沒(méi)有趣味的寫(xiě)作課堂；家長(zhǎng)可以當(dāng)作寫(xiě)作寶典，從中領(lǐng)悟到寫(xiě)作的秘訣，甚至直接搬運(yùn)其中的金點(diǎn)子，讓自家的孩子興致勃勃地寫(xiě)起來(lái)（當(dāng)然，如果你自己也愿意下下水，寫(xiě)一寫(xiě)，想必是極好的）；至于孩子們呢，這些淺白如話的文字，還有和你們同齡孩子的作品，就是最好的鏡子，你們照葫蘆畫(huà)瓢也好，欲與他們?cè)嚤雀咭埠�，假裝自己也在星星的寫(xiě)作社團(tuán)，寫(xiě)出屬于你的精彩華章，就算是星星的編外弟子吧。

這樣一本好看又好用的書(shū)，是從田野里生長(zhǎng)出來(lái)的，是在真實(shí)的寫(xiě)作現(xiàn)場(chǎng)誕生出來(lái)的，是老師絞盡腦汁孩子縱情演繹出來(lái)的，在如今寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)泛濫的今天，實(shí)在是不可多得不容錯(cuò)過(guò)的佳品。

星星愛(ài)惜自己的文字，也善待自己的每一次書(shū)寫(xiě)，從《彩色的閱讀教室》到《彩色的寫(xiě)作教室》，這家伙已經(jīng)是誤入藕花深處了，那我們就爭(zhēng)讀爭(zhēng)讀吧，希望能驚起一群小作家呢。

好了，對(duì)星星的夸贊已經(jīng)夠多了，臭小子肯定樂(lè)得合不攏嘴了。最后，期待星星開(kāi)發(fā)出更多有趣有料有味的寫(xiě)作課，讓更多孩子愛(ài)上寫(xiě)作，這是一件功德無(wú)量的事。

（全國(guó)著名語(yǔ)文教育專家 趙志祥）