序言：

記憶單詞是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的一大難關(guān)。單詞是語(yǔ)言的建筑材料，如果沒(méi)有一定的單詞量，那么日語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各項(xiàng)能力就無(wú)法過(guò)關(guān)。正是由于日語(yǔ)單詞不好記，遺忘率又高，致使許多日語(yǔ)愛(ài)好者漸漸失去了學(xué)習(xí)興趣，從而影響了學(xué)習(xí)效果。

2006 年年初，我們根據(jù)循環(huán)規(guī)律和五位一體記憶模式兩個(gè)理念推出了英語(yǔ)詞匯系列1 小時(shí)熟記100 單詞叢書(shū)，在讀者當(dāng)中引起了很大反響，書(shū)中所倡導(dǎo)的循環(huán)朗讀手抄速記法幫助越來(lái)越多的學(xué)習(xí)者攻克了單詞記憶的難關(guān)。

應(yīng)讀者的要求，我們陸續(xù)在一些大的有影響力的新華書(shū)店舉辦了1 小時(shí)熟記100 單詞的秘訣的咨詢活動(dòng)�；顒�(dòng)中不斷有讀者提出，既然循環(huán)朗讀手抄速記法在英語(yǔ)單詞記憶上可以產(chǎn)生神奇的效果，那能不能在日語(yǔ)的單詞記憶上產(chǎn)生相同的效果呢？

帶著這個(gè)問(wèn)題，我們和幾位北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的日本語(yǔ)教師進(jìn)行了深入的探討和研究，并安排了幾位日語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行單詞記憶實(shí)踐。結(jié)果表明，用循環(huán)朗讀手抄速記法記憶日語(yǔ)單詞和英語(yǔ)單詞一樣，都可以收到神奇的效果。本書(shū)呈現(xiàn)給大家的就是我們的研究成果用循環(huán)朗讀手抄的方法速記《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》教材的課后詞匯。

本書(shū)是專(zhuān)門(mén)為人民教育出版社新版《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)（初級(jí)·上冊(cè)）》的學(xué)習(xí)者編寫(xiě)的，共包含30 個(gè)循環(huán)練習(xí)模塊，每個(gè)模塊練習(xí)32 個(gè)單詞。每個(gè)模塊的單詞完全按照循環(huán)的核心規(guī)律排列，學(xué)習(xí)者在練習(xí)的過(guò)程中不必再去考慮循環(huán)的次序問(wèn)題。每個(gè)單詞的后面是一條或幾條橫線，是專(zhuān)門(mén)為學(xué)習(xí)者直接抄寫(xiě)單詞而設(shè)計(jì)的。每天動(dòng)手抄寫(xiě)1 小時(shí)，30 天就可以攻克新版《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)（初級(jí)·上冊(cè)）》全部課后生詞。為幫助學(xué)習(xí)者讀準(zhǔn)單詞，糾正發(fā)音，利用聽(tīng)在單詞記憶中的強(qiáng)化效果，書(shū)中每個(gè)循環(huán)練習(xí)模塊都配有日籍老師同步朗讀的循環(huán)聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)者邊聽(tīng)錄音，邊朗讀和抄寫(xiě)每個(gè)單詞，一定會(huì)收到非常好的記憶效果。