本書收錄了青年作家丁東亞近年來(lái)創(chuàng)作的中短篇小說(shuō)作品，包括《半生雪》《生事彌漫》《云落凡塵》《半夏生》《明月照人來(lái)》《野火》《風(fēng)行無(wú)址》《請(qǐng)你將夢(mèng)帶出黑夜》。

本書首先對(duì)民族聲樂(lè)藝術(shù)相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)介紹，如中國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)等，在此基礎(chǔ)上對(duì)民族聲樂(lè)的演唱技巧進(jìn)行詳實(shí)論述，如歌唱的生理器官及其發(fā)聲原理、呼吸技巧、發(fā)聲技巧、共鳴技巧等。之后重點(diǎn)探究了民族聲樂(lè)的語(yǔ)言技巧，并對(duì)民族聲樂(lè)的審美性進(jìn)行研究，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面，分別是民族聲樂(lè)的審美特征、民族聲樂(lè)的審美標(biāo)準(zhǔn)、民族聲樂(lè)的審美精神和民族聲樂(lè)的文化審美。最后本書將目光聚焦于民族聲樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)上，并對(duì)相關(guān)民族聲樂(lè)作品的演唱技巧進(jìn)行分析。

本書內(nèi)容包括：星期一拒絕“躺平”的狀態(tài)——與自己和解沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)的是持續(xù)性“躺平”；星期二給自己扎根的時(shí)間—越想要向上生長(zhǎng)，越得要向下扎根；星期三換工作不如換思維——重塑工作的意義，追尋自我的價(jià)值；星期四積極地應(yīng)對(duì)問(wèn)題——拉開(kāi)人生差距的，是解決問(wèn)題的能力；星期五成為情緒的主人——發(fā)泄情緒是本能，掌控情緒是本事；星期六實(shí)干決定前途——與其坐而論道，不如起而行之等。

《孫子兵法》十三篇是數(shù)學(xué)法則競(jìng)爭(zhēng)法則，數(shù)學(xué)藝術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)藝術(shù)，數(shù)學(xué)思維謀略思維，數(shù)學(xué)之道制勝之道，蘊(yùn)藏著數(shù)學(xué)的奧秘，揭示了數(shù)字化戰(zhàn)爭(zhēng)的神奇。 孫武或許是個(gè)把數(shù)學(xué)公理化方法引入兵法的大師。數(shù)學(xué)在軍事家的操盤下，成就了一個(gè)個(gè)運(yùn)籌帷幄、決勝千里的經(jīng)典戰(zhàn)例。數(shù)學(xué)模式奇跡般地與戰(zhàn)爭(zhēng)模式迎面相遇，數(shù)學(xué)語(yǔ)言奇跡般地用來(lái)導(dǎo)引戰(zhàn)爭(zhēng)定律，這是上天所賜予軍事家的奇妙禮物。 本書分六章100小節(jié)，從《孫子兵法》的數(shù)學(xué)法則、數(shù)學(xué)藝術(shù)、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)之道、奇數(shù)妙用、數(shù)學(xué)傳奇六個(gè)方面，首次解密了《孫子兵法》與數(shù)學(xué)的淵源，用數(shù)學(xué)解讀

《漫話申論》為公考掃地僧老何的漫話公考系列叢書中的一冊(cè)，緊跟公考申論的命題趨勢(shì)，通過(guò)漫畫講解的形式和圈畫批注的方法，厘清申論答題脈絡(luò)，樹(shù)立申論答題思維。幫助考生在備考過(guò)程中鞏固基礎(chǔ)拓展拔高，將枯燥的申論題目變得生動(dòng)可感，助力基礎(chǔ)型考生順利上岸，突破型考生再創(chuàng)佳績(jī)。

極簡(jiǎn)自律：如何活出想要的人生本著實(shí)踐落地的原則，從認(rèn)知、工具、方法著手，借助知識(shí)闡述、案例講解及落地練習(xí)，系統(tǒng)地介紹了從0到1搭建自我管理系統(tǒng)的方法，包括時(shí)間管理、效率提升、精力優(yōu)化、目標(biāo)管理、習(xí)慣養(yǎng)成和人生規(guī)劃等�！稑O簡(jiǎn)自律：如何活出想要的人生》所講述的內(nèi)容邏輯清晰、可操作性強(qiáng)，遵循個(gè)人成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，幫助讀者從具體可測(cè)量的微行動(dòng)開(kāi)始，逐步建立自己的高效人生系統(tǒng)，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，在職場(chǎng)、商業(yè)等環(huán)境中脫穎而出。本書適合職場(chǎng)人士、中高層管理者、創(chuàng)業(yè)者、自由職業(yè)者等希望提升效能的人士閱讀。讀者可根據(jù)

本書主要內(nèi)容包括：第1章緒論，主要介紹了復(fù)合結(jié)構(gòu)在水利工程中的研究現(xiàn)狀、工程運(yùn)用情況以及存在的主要問(wèn)題；第2章水工鋼混復(fù)合柱韌性性能試驗(yàn)研究與機(jī)理分析，提出了水工鋼混復(fù)合柱模型，開(kāi)展了水工鋼混復(fù)合短柱軸壓韌性試驗(yàn)與軸壓韌性極限承載能力分析，基于水輪機(jī)特征頻率的水工鋼混復(fù)合長(zhǎng)柱振動(dòng)韌性，以及水工鋼混復(fù)合長(zhǎng)柱韌性聲發(fā)射傳播特性與源定位識(shí)別三個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容；第3章水工鋼混復(fù)合節(jié)點(diǎn)韌性性能與安全承載分析，主要開(kāi)展了水工STI節(jié)點(diǎn)三維非線性承載韌性分析和水工復(fù)合柱-復(fù)合梁-復(fù)合節(jié)點(diǎn)服役韌性試驗(yàn)；第4章水

本書共有七章。第一章作為全書開(kāi)篇，首先介紹了高校德育與大學(xué)生的基本概念與理論，包括德育、大學(xué)生德育過(guò)程及規(guī)律、德育理論導(dǎo)向下的大學(xué)生人格與素質(zhì)發(fā)展。第二章探討了高校德育工作的歷史回溯，涉及高校德育目標(biāo)構(gòu)建的基本依據(jù)、變革的歷史經(jīng)驗(yàn)，高校德育原則的體現(xiàn)以及實(shí)施效果和經(jīng)驗(yàn)。第三章與第四章承接上文，主要研究了高校德育工作的理念、載體、機(jī)制、內(nèi)容、方法與實(shí)踐，從而幫助讀者對(duì)我國(guó)高校德育工作有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知。第五章與第六章主要分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與校園環(huán)境下的高校德育工作創(chuàng)新，因?yàn)檫@兩個(gè)因素對(duì)高校德育工作的順利

《城市單位型老舊小區(qū)交通空間更新整合設(shè)計(jì)研究》共分8章，一章緒論；第二章城市老舊小區(qū)交通空間更新規(guī)劃設(shè)計(jì)研究的相關(guān)理論基礎(chǔ)；第三章老舊小區(qū)交通空間構(gòu)成要素；第四章西安老舊小區(qū)交通空間現(xiàn)狀分析及問(wèn)題研判；第五章國(guó)內(nèi)外住區(qū)交通空間更新整合設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例解析與啟示；第六章單位型老舊小區(qū)交通空間更新整合設(shè)計(jì)技術(shù)框架；第七章單位型老舊小區(qū)交通空間優(yōu)化設(shè)計(jì)方法與實(shí)證研究；第八章結(jié)論。

區(qū)塊鏈具有巨大的發(fā)展?jié)摿�和廣闊的應(yīng)用前景，區(qū)塊鏈技術(shù)的集成在推進(jìn)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中發(fā)揮著不可估量的重要作用。為了更好地理解區(qū)塊鏈技術(shù)及其在各行業(yè)的應(yīng)用，《區(qū)塊鏈多層次場(chǎng)景應(yīng)用》從區(qū)塊鏈入手，在講述區(qū)塊鏈技術(shù)、區(qū)塊鏈應(yīng)用理論支撐和區(qū)塊鏈重要意義的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)講解區(qū)塊鏈在各行業(yè)的應(yīng)用落地，包括多層次金融、共享經(jīng)濟(jì)、征信領(lǐng)域、數(shù)字醫(yī)療、萬(wàn)物互聯(lián)、新零售、產(chǎn)業(yè)互聯(lián)、數(shù)字教育、保障系統(tǒng)和數(shù)字社交。其內(nèi)容完整、邏輯清晰、分析簡(jiǎn)潔、語(yǔ)言中肯，可供不同行業(yè)的企業(yè)借鑒參考。