本書是《光明日?qǐng)?bào)》高級(jí)記者莊建的文集，約367千字，共收錄文章58篇，均在《光明日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊上發(fā)表過(guò)，時(shí)間跨度從1988年至2019年，長(zhǎng)達(dá)三十余年。文章經(jīng)歸類、編排，成書共分為文脈地標(biāo)、遠(yuǎn)思懷人、縹帙留香、出版之思四個(gè)章節(jié)，對(duì)應(yīng)收入有關(guān)出版社、已故出版人、重要出版物以及業(yè)界思考等方面的文章。莊建記者長(zhǎng)期活躍在文化領(lǐng)域，用她的慧眼妙筆赤心見證和記錄了出版業(yè)幾十年的變化。正如她所說(shuō)，昨天的樣子值得被記住，那是走到現(xiàn)在和通往未來(lái)道路上的標(biāo)志物，有文化傳承的初心，有精神田園耕耘的足跡。莊建記者基于她對(duì)

將唐詩(shī)中作者的自注作為獨(dú)立的研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)其基本面貌、各發(fā)展階段特征的勾勒及價(jià)值與局限的闡發(fā)，對(duì)詩(shī)歌自注與史書自注、詩(shī)歌文本、詩(shī)人三者關(guān)系的探討，本書重點(diǎn)研究史書自注對(duì)唐詩(shī)自注生成發(fā)展的影響和作用，自注與詩(shī)歌情旨內(nèi)涵親疏變化的軌跡，以及“以注入詩(shī)”現(xiàn)象背后所折射出的詩(shī)人的作品傳播意識(shí)等問(wèn)題，力求將對(duì)唐詩(shī)自注的認(rèn)知與研究推進(jìn)到更加深入的學(xué)理化層面，推動(dòng)唐詩(shī)研究的深度和廣度。

《國(guó)學(xué)指導(dǎo)二種》是梁?jiǎn)⒊�先生《�?guó)學(xué)入門書要目及其讀法》《要籍解題及其讀法》兩部指導(dǎo)年輕人如何閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的作品的匯編�！秶�(guó)學(xué)入門書要目及其讀法》為1923年春，《清華周刊》記者向梁?jiǎn)⒊�先生約稿，并“督責(zé)甚急”，先生“竭三日之力”完成。書稿從“修養(yǎng)應(yīng)用及思想史關(guān)系書類”“政治史及其他文獻(xiàn)學(xué)書類”“韻文書類”“小學(xué)書及文法書類”“隨意涉覽書類”等六個(gè)方面，為年輕人開列了一份國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀書單�！兑�籍解題及其讀法》是任公先生1923年在清華學(xué)校的講義。書稿論及“論語(yǔ)孟子大學(xué)中庸孝經(jīng)”“史記”“荀子”“韓

《大學(xué)生自我管理教育與實(shí)踐》重點(diǎn)闡述大學(xué)生自我管理相關(guān)內(nèi)容，幫助大學(xué)生樹立正確的自我管理思想，增強(qiáng)大學(xué)生的自我管理能力，提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)，落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育要求。本書分別從樹立自我管理觀念、培育自我管理品質(zhì)、提升自我管理能力、崇尚自我管理實(shí)踐、增強(qiáng)自我管理素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值等方面闡述自我管理思想、自我管理實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生自主管理的工作態(tài)度、服務(wù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生自主管理積極性，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的目標(biāo)，并在自我管理的過(guò)程中體現(xiàn)自我價(jià)值。

《唐詩(shī)選注》共收唐詩(shī)二百八十首，凡七十八家。按照詩(shī)史的軌跡與詩(shī)人的特色挑選最具代表性的作品，進(jìn)行注釋和鑒賞。此書是將批評(píng)鑒賞、疏通字句意義、補(bǔ)充文化常識(shí)、梳理文學(xué)史發(fā)展、展示詩(shī)歌繼承借鑒關(guān)系等融為一體，熔為一爐，內(nèi)容異常豐富，是一種新的閱讀體驗(yàn)。

本書詳細(xì)介紹計(jì)算機(jī)初中第二冊(cè)上冊(cè)信息技術(shù)教材（零起點(diǎn)），以及其教學(xué)方法。本書詳細(xì)介紹計(jì)算機(jī)初中第二冊(cè)上冊(cè)信息技術(shù)教材（零起點(diǎn)），以及其教學(xué)方法。本書詳細(xì)介紹計(jì)算機(jī)初中第二冊(cè)上冊(cè)信息技術(shù)教材（零起點(diǎn)），以及其教學(xué)方法。本書詳細(xì)介紹計(jì)算機(jī)初中第二冊(cè)上冊(cè)信息技術(shù)教材（零起點(diǎn)），以及其教學(xué)方法。

VisualBasic程序開發(fā)環(huán)境、對(duì)象和事件驅(qū)動(dòng)的概念、常用內(nèi)部函數(shù)和表達(dá)式、數(shù)據(jù)輸入輸出、常用標(biāo)準(zhǔn)控件、基本控制結(jié)構(gòu)、數(shù)組、過(guò)程調(diào)用、文件處理、圖形設(shè)計(jì)、常用界面設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)功能、程序調(diào)試及出錯(cuò)處理等。

本書以人物小傳的形式，展現(xiàn)中國(guó)普通高校平凡教師的風(fēng)采，弘揚(yáng)優(yōu)良師德師風(fēng)，并呈現(xiàn)出一所大學(xué)的精神氣質(zhì)。一所大學(xué)的精神氣質(zhì)，是該校生命力的重要體現(xiàn)。精神氣質(zhì)的凝練與形成，需要時(shí)間的沉淀，精神氣質(zhì)的傳承與發(fā)展，最重要的載體是人。位居中國(guó)西南一隅的西南科技大學(xué)，在近70年的辦學(xué)歷程中，形成了“艱苦奮斗、拼搏創(chuàng)新”的西南科大精神。它以強(qiáng)大的民族精神和愛(ài)國(guó)情懷為內(nèi)在動(dòng)力張揚(yáng)并蘊(yùn)含著時(shí)代精神的理念與境界。本書精選該校31位優(yōu)秀教師的感人事跡從教學(xué)、科研、管理、改革等諸多方面，生動(dòng)詮釋了在歷史長(zhǎng)河中，這種精神的

詳細(xì)地記載了六十年來(lái)中國(guó)科學(xué)院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所的建立、發(fā)展過(guò)程。記敘了承擔(dān)的國(guó)家級(jí)、省級(jí)、地市級(jí)國(guó)際合作的科研項(xiàng)目及研究成果和成果應(yīng)用所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益；記敘了在科研過(guò)程中培養(yǎng)人才的過(guò)程；記敘了科研人員、管理人員的成長(zhǎng)和更新。

本書針對(duì)東深供水流域工業(yè)生產(chǎn)事故、潼湖和石馬河雨季污水溢流入東江造成水質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)的管理需求，全面識(shí)別了石馬河流域水質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)源，評(píng)估了石馬河污水溢流控制工程效能并提出了優(yōu)化方案，制定了突發(fā)性污染事故水利調(diào)度方案，建立面源污染、污水溢流、優(yōu)控污染物和突發(fā)性事故應(yīng)急管理等綜合管理和應(yīng)急處置策略，為東深供水水質(zhì)安全提供可靠的技術(shù)及運(yùn)行管理保障體系。