本書(shū)是一本關(guān)于如何幫助兒童構(gòu)建美好童年的家教類書(shū)籍。作者以自身養(yǎng)育孩子及教育工作的經(jīng)歷,分享幫助兒童構(gòu)建美好童年、讓孩子做回孩子的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用的操作方法。作者認(rèn)為應(yīng)順應(yīng)孩子的天性,讓孩子去冒險(xiǎn)、發(fā)呆、創(chuàng)造和保持天真,并在日常生活及各種創(chuàng)意、體育、游戲、冒險(xiǎn)、閱讀等活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的毅力和品質(zhì)。本書(shū)輕松有趣,且為父母了提供各種可以和孩子一起進(jìn)行的活動(dòng)和游戲,提供具體的方法,具有很強(qiáng)的實(shí)用性。在育兒工作日益焦慮的當(dāng)代氛圍中,這本書(shū)無(wú)疑是一股“清流”,它讓讀者看到童年的本質(zhì),看到擁有一個(gè)美好的童年對(duì)人一生

本書(shū)對(duì)于法律社會(huì)學(xué)這一交叉學(xué)科而言,《法律與社會(huì)》是一部具有里程碑意義的作品。它圍繞法律與社會(huì)這一邏輯線索,系統(tǒng)、全面地闡釋了法律社會(huì)學(xué)的基本理論知識(shí),呈現(xiàn)了用以解釋法律與社會(huì)互動(dòng)關(guān)系的理論視角和社會(huì)學(xué)研究方法,對(duì)法律與社會(huì)之間的關(guān)系做了豐富、均衡、綜合的分析。第12版當(dāng)中囊括了最新的時(shí)事和前沿研究,闡述了在當(dāng)今時(shí)代,法律與社會(huì)之間是如何互相塑造和彼此影響的,對(duì)許多數(shù)據(jù)和案例進(jìn)行了更新,能夠?yàn)樽x者提供更為豐富的資料。

本書(shū)是作者杉本萌創(chuàng)作的漫畫(huà)作品,是《工作細(xì)胞》的續(xù)作,本作故事發(fā)生在骨髓中,講述了巨噬細(xì)胞催促遲遲不肯脫核的晚幼紅細(xì)胞趕緊“畢業(yè)”,去血管中工作的故事。本作由清水茜負(fù)責(zé)監(jiān)修,于2017年9月號(hào)起在《月刊少年天狼星》上開(kāi)始連載,目前為5卷完結(jié)狀態(tài)。晚幼紅細(xì)胞要經(jīng)過(guò)“脫核”的程序,才會(huì)正式成為紅細(xì)胞。然而,在這個(gè)身體(世界)里卻有一群晚幼紅細(xì)胞不愿意脫核成為紅細(xì)胞!有認(rèn)真工作的人,就有不認(rèn)真工作的人。我們體內(nèi)的細(xì)胞也是一樣的。來(lái)看看不工作的細(xì)胞們的日常是怎樣度過(guò)的吧。

本書(shū)提出了三材、三境的理念。幫助家長(zhǎng)去了解孩子的三材,三材即生理、氣質(zhì)、智能,身體健康發(fā)展是孩子一生自信的起點(diǎn),了解每一個(gè)孩子9大氣質(zhì)的獨(dú)一無(wú)二,用以提升優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化弱勢(shì)來(lái)培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)力。三境即父母正確的教育觀念的環(huán)境,適合孩子性格特點(diǎn)成長(zhǎng)的環(huán)境,滋養(yǎng)孩子的六大心理基本需求的心靈環(huán)境。通過(guò)了解孩子的三材,打造適合孩子成長(zhǎng)的三境,指導(dǎo)父母用對(duì)的教育理念,根據(jù)每個(gè)孩子獨(dú)一無(wú)二的氣質(zhì)去調(diào)整他們,讓他們成為更好的自己。

本書(shū)是作者十?dāng)?shù)年管理理論與經(jīng)驗(yàn)的集成，是對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方法論的系統(tǒng)性思考，不僅解決企業(yè)當(dāng)下經(jīng)營(yíng)管理的問(wèn)題，更能幫助企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者構(gòu)建系統(tǒng)化的管理思維。其創(chuàng)造性體現(xiàn)在將企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理以四梁八柱的形式體現(xiàn)，以點(diǎn)線面體結(jié)合的形式將企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理思考邏輯具象化，為管理者提供可遵循的指導(dǎo)。 通過(guò)本書(shū)，讀者會(huì)認(rèn)識(shí)到企業(yè)的兩大使命健康成長(zhǎng)和永續(xù)傳承。為了能讓讀者對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理有更好的了解，作者介紹了當(dāng)前企業(yè)中普遍存在的經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題，利用四梁八柱的模型從戰(zhàn)略、股權(quán)、文化、執(zhí)行力、市場(chǎng)、財(cái)務(wù)、資本、薪酬、績(jī)效、股權(quán)激

該書(shū)為漢語(yǔ)史研究類論文集，由四川大學(xué)中國(guó)俗文化研究所、漢語(yǔ)史研究所組織編纂。本輯主要收錄了北京語(yǔ)言大學(xué)特聘教授董志翹、安徽師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)儲(chǔ)泰松教授、華中師范大學(xué)匡鵬飛教授和日本南山大學(xué)梁曉虹教授等學(xué)者有關(guān)文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、語(yǔ)法史等領(lǐng)域的研究論文二十余篇，并收錄國(guó)家“十四五”文化重大工程“《漢語(yǔ)大字典》修訂”系列專題論文，重點(diǎn)介紹湖南師范大學(xué)江冀騁教授、南通大學(xué)劉建民教授關(guān)于《漢語(yǔ)大字典》研究的最新成果。

本書(shū)為“詩(shī)譯成都語(yǔ)話天府”系列叢書(shū)的第四本。本叢書(shū)共四本，已獲批語(yǔ)合中心2021年國(guó)際中文教育創(chuàng)新資助項(xiàng)目。叢書(shū)立足講好成都詩(shī)歌文化故事，生動(dòng)介紹天府文化與詩(shī)意生活，可作為國(guó)際中文教育、中華優(yōu)秀文化國(guó)際傳播的拓展讀物。本書(shū)選取成都商報(bào)評(píng)選出的成都最美古詩(shī)詞100首中的25首，包括溫庭筠、李白、吳好山、李調(diào)元、張三豐等名人的詩(shī)作，如《錦城曲》《登錦城散花樓》《成都竹枝詞》《詠法藏寺》《鶴鳴山》等，旨在通過(guò)研究詩(shī)詞視閾下的天府文化，讓讀者通過(guò)詩(shī)歌領(lǐng)略成都獨(dú)特的風(fēng)土人情、地域魅力，讓天府文化走向世界。

本書(shū)為“詩(shī)譯成都語(yǔ)話天府”系列叢書(shū)的第三本。本叢書(shū)共四本，已獲批語(yǔ)合中心2021年國(guó)際中文教育創(chuàng)新資助項(xiàng)目。叢書(shū)立足講好成都詩(shī)歌文化故事，生動(dòng)介紹天府文化與詩(shī)意生活，可作為國(guó)際中文教育、中華優(yōu)秀文化國(guó)際傳播的拓展讀物。本書(shū)選取成都商報(bào)評(píng)選出的成都最美古詩(shī)詞100首中的25首，包括杜甫、呂大防、陸游、岑參等著名詩(shī)人的詩(shī)作，如《石犀行》《萬(wàn)里亭》《春曉》《文公講堂》等，旨在通過(guò)研究詩(shī)詞視閾下的天府文化，讓讀者通過(guò)詩(shī)歌領(lǐng)略成都獨(dú)特的風(fēng)土人情、地域魅力，讓天府文化走向世界。

本書(shū)對(duì)綜合射頻一體化系統(tǒng)技術(shù)進(jìn)行了全面而深入的論述。從綜合射頻一體化系統(tǒng)的概念內(nèi)涵、技術(shù)特點(diǎn)、系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)等幾方面論述了其發(fā)展的必要性，并介紹了該系統(tǒng)的國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀、裝備現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)。從電磁信息、電磁孔徑、電磁信號(hào)、信息處理等方面闡述了綜合射頻一體化技術(shù)實(shí)現(xiàn)的機(jī)理，闡明了其理論正確性和可行性。從物理視圖、邏輯視圖和功能視圖三個(gè)層面介紹了綜合射頻一體化系統(tǒng)的體系架構(gòu)�；�于總體架構(gòu)，分別介紹了綜合射頻一體化系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，包括陣列孔徑一體化技術(shù)、射頻通道一體化技術(shù)、波形設(shè)計(jì)一體化技術(shù)、信息處理一體化

本書(shū)是四川省社會(huì)科學(xué)研究“十三五規(guī)劃”基地重大項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)SC17EZD050）的成果圖書(shū)。本書(shū)主要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳承與創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行了詳細(xì)分析，提出了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“中國(guó)夢(mèng)”視野下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的新目標(biāo)，提出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代鑄牢中華民族共同體意識(shí)的文化路徑與方法；分析了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高等教育傳承與創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播價(jià)值、傳播內(nèi)容、傳播策略、傳播主體、面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)等問(wèn)