本書是屬于校園足球技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練方面的學(xué)術(shù)研究著作，內(nèi)容由校園足球、校園足球教學(xué)與理論研究、校園足球教學(xué)體系建設(shè)、校園足球教學(xué)設(shè)計(jì)、校園足球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練、校園足球訓(xùn)練的身心健康保健、校園足球競賽組織與規(guī)則幾方面構(gòu)成。本書以校園足球?yàn)檠芯繉?duì)象，介紹校園足球相關(guān)概念界定以及中外校園足球教學(xué)與理論研究，通過對(duì)校園足球教學(xué)體系建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練、身心健康保健、競賽組織與規(guī)則等方面的描述，充分介紹中國校園足球的教學(xué)與訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)于從事中國校園足球教學(xué)與訓(xùn)練研究相關(guān)工作的人員具有一定的

本書是在《區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展中的技術(shù)收斂問題》一書基礎(chǔ)上的深化，是在分析我國區(qū)域間技術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展現(xiàn)狀以及技術(shù)收斂理論和實(shí)證研究基礎(chǔ)上對(duì)技術(shù)收斂實(shí)現(xiàn)機(jī)制的進(jìn)一步研究。本書也是我國出臺(tái)建立更加有效的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展新機(jī)制的意見等相關(guān)政策背景下對(duì)區(qū)域技術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制的研究成果。本書的研究內(nèi)容涉及了區(qū)域創(chuàng)新基礎(chǔ)的均等化、區(qū)域間技術(shù)互助與服務(wù)、區(qū)域間技術(shù)合作以及區(qū)域間技術(shù)市場一體化等方面的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。同時(shí)，為了進(jìn)一步了解發(fā)達(dá)國家促進(jìn)區(qū)域間技術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)踐，本書對(duì)歐洲的知識(shí)創(chuàng)新社區(qū)、英國的升級(jí)計(jì)劃進(jìn)行了比較分析。

本書共有八章內(nèi)容。第一章分析中國武術(shù)文化發(fā)展與多元學(xué)科理論的交叉，包括與文化學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、人類學(xué)、民族學(xué)以及傳播學(xué)等學(xué)科理論的交叉，該研究有助于為促進(jìn)傳統(tǒng)武術(shù)文化的發(fā)展提供理論支撐。第二章對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的文化內(nèi)涵及價(jià)值進(jìn)行研究，包括多元價(jià)值和當(dāng)代價(jià)值，這是傳統(tǒng)武術(shù)文化現(xiàn)代化發(fā)展的重要內(nèi)因。第三章分析傳統(tǒng)武術(shù)文化的傳承要素，包括傳承者、傳承方式、傳承環(huán)境以及傳承管理，通過分析各個(gè)傳承要素，以促進(jìn)傳統(tǒng)武術(shù)文化傳承體系的構(gòu)建與完善。第四章至第七章在現(xiàn)代社會(huì)背景下特別是結(jié)合全球化背景重點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的產(chǎn)

本書的內(nèi)容分為兩個(gè)部分，一個(gè)是健美操教學(xué)理論的構(gòu)建與實(shí)證研究，另一個(gè)是健美操實(shí)踐。本書對(duì)這兩個(gè)部分的內(nèi)容進(jìn)行了探索與闡述，框架結(jié)構(gòu)簡單明了。本書在建構(gòu)主義理論、支架式理論的指導(dǎo)下構(gòu)建高校健美操教學(xué)模式，并將其應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中，取得了一定的教學(xué)成果，具有一定的創(chuàng)新性。此外，健美操實(shí)踐以成套健美操創(chuàng)編為內(nèi)容，具有一定的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國學(xué)研究專著，原名《古典常談》，于民國三十一年二月（1942年2月）在昆明西南聯(lián)合大學(xué)編著完成，1942年8月由國民圖書出版社首次出版，實(shí)際見書時(shí)間是1943年5月。該書是學(xué)術(shù)性的普及讀物，全書一共十三篇，每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國古代重要文獻(xiàn)典籍的基本知識(shí)，用簡練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。

本書特色1.主題全面，分類細(xì)致本書內(nèi)容涵蓋面廣，收錄生活、學(xué)習(xí)、工作、文化等方方面面，共14章，包括居家瑣事、日常交際、生活設(shè)施、逛街購物、娛樂休閑、探索美食、交通出行、健康養(yǎng)生、旅游度假、學(xué)校教育、商務(wù)職場、人文歷史、自然萬物等。全書細(xì)致分為149個(gè)小主題，每個(gè)主題下精選核心詞，在此基礎(chǔ)上拓展延伸關(guān)聯(lián)詞，詞匯數(shù)量指數(shù)式上升。 2.注重應(yīng)用，全方位學(xué)習(xí)每個(gè)主題下的核心詞條都配有英文例句和中文翻譯，幫助學(xué)習(xí)者在語境中掌握單詞用法，提升詞匯應(yīng)用能力，強(qiáng)化記憶效果。同時(shí)，多角度拓展近反義詞、派生詞、關(guān)

本書主要從三個(gè)部分對(duì)現(xiàn)代水利工程項(xiàng)目管理進(jìn)行闡述。第一部分為水利工程建設(shè)的理論部分，包括水利工程建設(shè)概述、水利工程建設(shè)相關(guān)類型；第二部分論述水利工程項(xiàng)目的管理，包括水利工程建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)、水利工程項(xiàng)目管理模式、水利工程項(xiàng)目質(zhì)量管理、水利工程建設(shè)項(xiàng)目成本管理、水利工程建設(shè)項(xiàng)目安全管理、水利工程建設(shè)項(xiàng)目合同管理；第三部分論述如何對(duì)水利工程建設(shè)項(xiàng)目管理進(jìn)行創(chuàng)新。

本書于1928年首次出版,后成為暢銷書,不少讀者認(rèn)為“這本書為我而寫”,為自我賦予了精神力量,是一本追尋人文教育的好書。關(guān)于“我是誰”“如何了解自己并適應(yīng)這個(gè)世界”,是無數(shù)人一生追問的問題。在一定意義上,每個(gè)人的人生不過是與自己對(duì)話,深入思考并了解自己的一段“向內(nèi)”的旅程。本書讓讀者認(rèn)識(shí)到惰性、對(duì)他人的過度依賴、鑒賞力不足和性格缺點(diǎn)比先天智力不足更容易造成心靈缺陷。

本書首先簡要介紹了生命體征監(jiān)測護(hù)理，然后重點(diǎn)介紹了心內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、腫瘤內(nèi)科等科室常見疾病的病因病機(jī)、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、診斷、治療、護(hù)理措施、護(hù)理評(píng)估等內(nèi)容。

本書從臨床實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，對(duì)臨床常見心內(nèi)科疾病進(jìn)行了全面且詳細(xì)地?cái)⑹�，在介紹了不同心內(nèi)科疾病的病因、病理、臨床表現(xiàn)、檢查、診斷、鑒別診斷及治療的同時(shí)，拓展了疾病的護(hù)理要點(diǎn)、護(hù)理診斷、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施及健康教育等知識(shí)。