本書立足河南省就業(yè)心理研究相當薄弱的現(xiàn)實，在相關文獻分析的基礎上，以社會認同理論、身份標記觀點和壓力認知交互作用理論為理論指導，以大學生可就業(yè)能力和就業(yè)壓力為核心變量和切入點，通過分層整群取樣方式為主的實證調(diào)查比較全面系統(tǒng)地探討了核心變量與社會支持、心理資本、心理彈性、心理健康、自我效能感、職業(yè)生涯規(guī)劃能力、職業(yè)成熟度

在高等教育發(fā)展的關注點從規(guī)模走向質(zhì)量的同時，高等教育入學機會的關注點同樣從普及程度轉(zhuǎn)向優(yōu)質(zhì)高等教育的分配問題。弱勢群體由于經(jīng)濟、文化、社會等資本弱勢，在優(yōu)質(zhì)高等教育資源的獲得方面可能遭遇某些制度性不公。如何破解這個難題？本書嘗試以比較教育作為研究核心范式，以美國一流大學的招生政策作為分析視角，探討高等教育強國—美國在優(yōu)

本書從地方高校發(fā)展的視角論述了地方高校轉(zhuǎn)型的時代背景與內(nèi)在動力源，分析了地方高校創(chuàng)新發(fā)展的路徑，著重探討了地方高校向創(chuàng)業(yè)型大學轉(zhuǎn)型的必要性、可行性與建設路徑�；�于此，本書以中國第一所民辦本科高�！�黃河科技學院為例，對中國形成本土化、特色化的高等教育體系進行了深層思考。

傳統(tǒng)的高等教育學教材存在“內(nèi)容偏理論、結(jié)構(gòu)偏宏觀、知識偏陳舊”三大突出問題，編寫一本與時俱進的高等教育學教材是順應高等教育發(fā)展的必然要求�！禕R》本書分為理論篇和實務篇兩部分。理論篇主要由高等教育基本理論、高等學校的教學、高等學校的科學研究、高等學校的社會服務和高等學校職能擴展五個方面組成，以幫助讀者熟悉并構(gòu)建高等教育

作為“江南大學文化書系”的第八冊出版物，《糧草先行》借古代成語為書名，分謀劃篇、基建篇、節(jié)能篇、優(yōu)服篇、平安篇和拓展篇，系統(tǒng)總結(jié)了江南大學校園保障與服務工作在思想、體系與創(chuàng)新方面的成果，提出了邁向“4.0階段”的構(gòu)思指向。本書以傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的手法，以荀子名言引出各篇要義；設計思維導圖，形成視覺傳達；輔以中英關鍵詞，

當前高校思想政治工作非常重要，它涉及高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人這個根本問題。高校要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。三全育人是一個理論日益深化的過程，也是一個實踐不斷推進的過程。新中國成立以來，圍繞育人問題，每一代領

本書由中國著名第三方大學評價機構(gòu)—艾瑞深研究院中國校友會網(wǎng)（cuaa.net）大學研究團隊研發(fā)，由趙德國、蔡言厚和黨亞茹主持撰寫完成。本書是以2019“校友會中國大學排名”、星級排名和本科專業(yè)排名為主題的高考志愿填報參考工具書，對中國1300多所本科高校（公辦大學、民辦大學、獨立學院和合作辦學院校等）在綜合實力、本科專

批判性思維是一種高層次的思維能力，借助本科課堂教學模式改革來培養(yǎng)該能力無疑是最為便捷和高效的渠道之一。本書在剖析批判性思維能力培養(yǎng)與教學模式改革兩者理論關系的基礎上，首先回答了究竟哪些類型的教學模式更有利于批判性思維能力培養(yǎng)；其次設計并制定了相應的觀察評價量表和評價標準；最后，在選取國家精品課程教學視頻作為樣本進行觀察

本書以中國科教評價研究院（CASEE，杭電）為主，聯(lián)合中國科學評價研究中心（RCCSE，武大）和中國科教評價網(wǎng)（*）參與共同研發(fā)，由邱均平、湯建民、趙蓉英、楊思洛、邱作謀等編著。全書共分三部分：第一部分為中國大學及學科專業(yè)評價工作概述及評價結(jié)果的簡要分析，包括中國大學教育地區(qū)競爭力排行榜、中國一流大學發(fā)展指數(shù)排行榜、中

本書延續(xù)了武漢大學中國科學評價研究中心、中國科教評價網(wǎng)等單位近16年來對高考分數(shù)線、大學評價及學科排名、高考政策的深度解析，全面把握全國31個�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）800多所高校的報考與錄取相關信息，匯集了高考學生填報志愿所必須了解的專業(yè)介紹及**學科排名，結(jié)合填報志愿的政策前沿，為高考學生提供了一份系統(tǒng)的**報考指南，

《北京大學年鑒(2010)》全面系統(tǒng)地反映北京大學2009年內(nèi)教學、科研、科技開發(fā)與國內(nèi)合作、管理與后勤服務、黨建和思想政治工作等各方面事業(yè)改革和發(fā)展情況。收錄的各院、系、所、中心等單位的資料，基本按照發(fā)展概況、學科建設、科研活動等條目編寫。統(tǒng)計數(shù)字附在相關內(nèi)容之后。本年鑒所刊內(nèi)容由各單位確定專人負責提供，并經(jīng)本單位領

大學生是高校教育管理工作的主要對象，而且大學生的思想與行為特點對于高校教育管理工作的開展有著重要影響。本書重點對大學生教育管理的組織思考、高校人才培養(yǎng)活動及其管理、大學生學習管理等內(nèi)容進行了闡述。全書緊緊圍繞當代大學生的思想與行為特點展開，以期為高校教育管理實踐提供一定的理論指導。

高校會計是政府會計的重要組成部分，高校的財務管理是公共財政管理的重要組成部分�！缎聲r期高校財務管理創(chuàng)新探索與發(fā)展》主要內(nèi)容包括高校財務、理財環(huán)境的變化及應對、高校財務風險及預警、高校預算管理、高校效益與成本管理、會計人員管理和高校內(nèi)部審計監(jiān)督控制系統(tǒng)等方面�！缎聲r期高校財務管理創(chuàng)新探索與發(fā)展》從系統(tǒng)論的角度，較全面地審

集刊《高等教育評論》致力于學術前沿研究，為國內(nèi)外教育界同仁創(chuàng)造一個寬松活躍的學術空間，為推動高等教育理論與實踐的創(chuàng)新而努力。在彰顯經(jīng)濟、法律、管理的學科特色的同時，也關注和反映其他學科的研究進展，促進學科的合作和融合。本期共收錄20篇文章，分為特稿財經(jīng)一流學科建設雙一流建設馬克思主義理論理論探討5個欄目。結(jié)構(gòu)如下：特稿

本報告是作者繼《思想政治理論課教學科研分析報告（2006-2016）》出版后，對2017年思想政治理論課教學科研發(fā)展的追蹤研究報告，報告分報告分質(zhì)量篇、總論篇、原理篇、概論篇、綱要篇、基礎篇等六個部分，主要對2017年思想政治理論課教學科研發(fā)展狀況進行分析，并在此基礎上形成建議對策。

本書共分三篇十二章，第一篇為人生發(fā)展與生涯規(guī)劃，包括成長與生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃概述、潛能與職業(yè)興趣探索、性格探索四章；第二篇為職業(yè)發(fā)展與生涯管理，包括價值觀探索、職業(yè)世界探索、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯管理四章；第三篇為成功與職業(yè)素質(zhì)開發(fā)，包括創(chuàng)新素質(zhì)拓展訓練、壓力與時間管理能力拓展訓練、社交能力與**力拓展訓練、情商與

本書采取人類學方法對美國麥卡萊斯特學院（MacalesterCollege）等文理學院的本科教育進行了較為深入和系統(tǒng)的考察。從學校教育理念、教師教學理念、學生特征、專業(yè)設置、課程體系、教學過程等維度，對美國精英文理學院以學生為中心的教學模式進行系統(tǒng)的描述和理論分析。美國精英文理學院專注于本科教育，重視教學，強調(diào)為學生的

《大學生學業(yè)發(fā)展輔導》緊密結(jié)合大學生學業(yè)發(fā)展的實際需求和常見問題以及北京化工大學在學業(yè)發(fā)展輔導工作上的具體研究與實踐，從提升大學生學習適應能力、學業(yè)規(guī)劃能力、綜合學習技能、學習心態(tài)等角度入手，為幫助學生有效學習、順利完成學業(yè)，并進一步提升高等學校教育教學質(zhì)量提供指導�！洞髮W生學業(yè)發(fā)展輔導》可作為高校學業(yè)發(fā)展輔導相關課程

本書是高考學子不可缺少的志愿填報工具書。書中包括全國31個省市自治區(qū)近三年的618所本科院校不同批次的高考錄取分數(shù)線，以及各高校的招生代碼、學校簡介、辦學條件、開設專業(yè)、重點學科、收費標準等實用信息。書末附有各省2018年高考成績一分一段表，使高考志愿填報更加精準。考生和家長可以對所需信息進行對比和分析，根據(jù)自身情況準

大學新生，懷揣著一份向往與期待，感受著一絲懵懂與青澀，擁有著一份勇敢與執(zhí)著，離開家，踏上成年后所到來的第一個遠方——大學。 新生入學，代表著學校新一輪教育教學工作的正式開始。俗話說，良好的開端是成功的一半，初來乍到，怎樣讓新生快速適應大學節(jié)奏、融入大學生活、了解學校文化、產(chǎn)生自我歸屬，是每一位新生輔導員所面臨的重