本書依據(jù)高職高專院校大學生的心理認知特點及成長規(guī)律，結(jié)合當前大學新生入學教育的需要而編寫，力求幫助大學新生正確認識大學，盡快融入大學生活，在大學期間健康、安全、快樂地成長，為順利完成大學學業(yè)、成功走向社會奠定堅實的基礎。全書共分七章，主要內(nèi)容包括：走進大學、學會學習、快樂生活、關(guān)注安全、拓展素質(zhì)、繼續(xù)深造、走向社會。本

《創(chuàng)新中育人快樂中成長》記錄了一所有著鮮明的科技教育特色的窗口示范學校——威海高區(qū)第一小學。威海高區(qū)第一小學充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，落實科教興校戰(zhàn)略，逐步探索出具有特色的科技教育模式。學校立足建設科技教育理念、建設科技教師技團隊、建設科技教育環(huán)境、建設科技教學課程，“建立基地、拓展途徑、豐富形式”三個維度的科技實踐拓延渠道。

《和美印記》記載著文登市實驗小學，二十多年學基初奠、勵精圖治、自我超越的軌跡，譜寫著師生傳承文化、弘揚科學、造就棟梁的輝煌篇章。細細品讀《和美印記》書，“和諧致美以美怡人”的校園文化、“和融致美以美化人”的課程文化、“和馨致美以美育人”的教師團隊、“和樂致美以美成人”的學生群體、“和睦致美以美感人”的家校平臺、“和善致

本書對中小學如何推進教育國際化進行了系統(tǒng)思考和整體建構(gòu)，澄清和明確了中小學推進教育國際化的理性認識和基本思路，設計和建構(gòu)了中小學推進教育國際化的多元載體和有效路徑，總結(jié)和提煉了中小學推進教育國際化的發(fā)展歷程和核心舉措。希望本書能夠為教育理論工作者和中小學校長認識與探索教育國際化提供基于教育窶踐的理性啟發(fā)。

在我們國家整體發(fā)展的新的歷史階段，在我國基礎教育改革深度推進的戰(zhàn)略時期，對于基礎教育改革與發(fā)展而言，教育國際化既是重要背景，又是核心內(nèi)容。本書從教育實踐的立場來研究中小學的教育國際化，呈現(xiàn)了北京市九所優(yōu)秀中小學推進教育國際化的探索歷程、核心舉措和鮮活經(jīng)驗。其中七所學校從微觀視角研究了學校在學生培養(yǎng)目標目標設定、課程建設

大學生創(chuàng)業(yè)基礎教程(姜曙光)

本書收錄了高中英語新課標所要求的詞匯（3500條）與短語，并根據(jù)《牛津初階英漢雙解詞典》列出的2000核心詞，補充了約400條詞匯，完全能夠滿足高中生日常學習和中考的需要。本書根據(jù)歷年高考試題，將所有詞匯分為“核心詞”、“常用詞”和“一般詞”3個級別。這樣編排，一方面為學生指明了學習重點，同時也利于考前重點復習，快速突

《理論自信與科學發(fā)展》為2012年北京林業(yè)大學黨委理論中心組理論學習成果集，共收集論文54篇，既有學校領(lǐng)導對高等教育改革和黨建工作的分析思考，也有黨委中心組成員、黨務思政工作者結(jié)合黨建思政、學科建設、人才培養(yǎng)、管理改革等學習的心得體會�！独碚撟孕排c科學發(fā)展》對于推動學校黨建與思想政治工作，加強學習型黨組織建設，推動學校

《兒童全腦開發(fā)階梯訓練.4-5歲左腦開發(fā)》組織多位學前教育專家和兒童心理學家精心策劃編寫，按著左右腦開發(fā)的規(guī)律，根據(jù)不同年齡段的智力情況，從語言、演算、辨別、分析、推理和觀察、認識、協(xié)調(diào)、思維、記憶等多個方面開發(fā)各類游戲，寓教于樂，充分開發(fā)孩子的左右腦能力。

本套叢書組織多位學前教育專家和兒童心理學家精心策劃編寫，按著左右腦開發(fā)的規(guī)律，根據(jù)不同年齡段的智力情況，從語言、演算、辨別、分析、推理和觀察、認識、協(xié)調(diào)、思維、記憶等多個方面開發(fā)各類游戲，寓教于樂，充分開發(fā)孩子的左右腦能力。

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近年來，我國基礎教育改革取得了一系列的好方法、好經(jīng)驗、好理念，形成了豐碩的理論和實踐成果�；�于此，特邀請教育專家、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國基礎教育文庫》�！吨袊�基礎教育文庫》是專門收錄基礎教育改革創(chuàng)新成果論著的一套大型圖書。由相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原

《中國基礎教育文庫·聆聽花開的聲音：構(gòu)建有效教育的探索》主要內(nèi)容包括：抓好養(yǎng)成教育培養(yǎng)合格人才、對學生理想責任意識現(xiàn)狀的探索、高中生三種和諧關(guān)系的構(gòu)建、針對“問題生、學困生”管理措施的探索、學校德育工作三結(jié)合育人探究、細微處養(yǎng)德，生活中育人、實施細節(jié)德育繪就人生底色、構(gòu)建學校教育與家庭教育的立交橋等。

《普通高中課程標準實驗教程·開啟化學奧秘之門：從實驗走進生活》是作者組織“STES省級課題組”全體課題成員精心編寫完成�！镀胀ǜ咧姓n程標準實驗教程·開啟化學奧秘之門：從實驗走進生活》將“STES”教育與高中化學教學融合在一起，啟發(fā)、引導學生自我設計趣味實驗、探究實驗、微型實驗、家庭實驗和課外活動等，從而激發(fā)學生的學習興

本書是“個性優(yōu)質(zhì)課堂建設”五年研究的階段成果，是對現(xiàn)代學校發(fā)展規(guī)律的認識和詮釋，也是讓學校教育回歸人的自然本性的重要實踐。本書以“直木為梁，曲木為犁”、“多元智能學說”等理念為指引，通過對“個性優(yōu)質(zhì)課堂”內(nèi)涵的界定，提出了指導實踐的“344”教學策略；通過制定共同愿景，設計適宜路徑，活化管理制度，打造展示平臺，為師生個

本書全面、系統(tǒng)地以中學化學實驗為基礎，依據(jù)新課程改革的基本理念，結(jié)合2011版課程標準，根據(jù)中學化學課程與實驗教學改革的變化與趨勢，根據(jù)師范生培養(yǎng)的需要，精心選擇內(nèi)容。教材中的實驗內(nèi)容覆蓋了現(xiàn)階段初、高中化學課程中主要的重難點實驗，并且增加了綜合性實驗、探究性實驗、創(chuàng)新性實驗。實驗的操作規(guī)范性、實驗的研究和改進、詳盡的