本教材以職業(yè)院校學生為主體，以話題或語言活動為主線，導入任務式教學模式，改革以語法結構為綱領的教材體制，激發(fā)主體意識，重視學習策略的培養(yǎng)，提高高職學生的協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，促進學生的職業(yè)能力、語言的綜合運用能力和跨文化交際能力的發(fā)展。

《新大學日語標準教程（基礎篇）2（第三版）練習冊》是《新大學日語標準教程（基礎篇）2（第三版）》的配套教輔用書。本練習冊以豐富多彩的習題形式同步呈現(xiàn)了主教材各課中的詞法、句法和文化知識等內(nèi)容，旨在幫助學習者在認真學習課文的基礎上加深對日語詞法、句法的理解和記憶，有效提高日語的綜合運用能力。本練習冊的各課練習分為“目標”

本書作者在細致了解、分析歷年考情的基礎之上，從日語的文字、詞匯、語法、句型等角度對日語考研基礎知識進行梳理，對日語考試中常見的體言詞匯、用言詞匯分類講解，介紹了各類高頻詞類和句型的使用方法，并輔以豐富的例句和練習。本書還設置了閱讀、翻譯、寫作等專項練習和模擬套題，提升考生日語能力�？傮w而言，本書既是一本針對外語專業(yè)研究

本書通過研究論證，支持語言遷移理論和音系特征假說，研究結果可以為二語語音習得理論的中心課題——第一語言中的音系信息遷移提供證據(jù)。

本書聚焦日語副詞性成分展開深入研究。回顧作為句子成分的副詞性成分、副詞性修飾關系、副詞性修飾成分的日漢對比及漢譯等相關研究的基礎上，界定日語副詞性成分的內(nèi)涵與外延，闡述其構成。隨后引入語義指向分析，探討其與日語副詞性成分漢譯取向的關聯(lián)，介紹語義指向分析相關概念及在日語副詞性成分翻譯中的應用。之后詳細闡述日語副詞性成分的

《新大學日語標準教程（基礎篇）2（第三版）》由15課組成，教學時數(shù)為60學時。每5課為一個單元，單元結束后有單元小結。每課由學習目標、會話、短文、生詞表1、語法說明、詞語與表達解釋、常用口語表達、練習、生詞表2、知識窗等部分構成。語言素材主要圍繞兩名中國留學生展開，介紹他們在日本學習和生活時多姿多彩的異國體驗。課文內(nèi)容

本書為《綜合日語》精讀課教材配套視聽說教材。 視聽說教材共四冊，本冊為第一冊。本書分為：語音部分和初級階段。 每一課具體分為：學習目標，熱身練習，學習策略，聽一聽，說一說，測一測，自我評價，專欄等部分。層層深入，將語用學策略一步步導入每一課的內(nèi)容中。 科學性、系統(tǒng)性和時代性的完美體現(xiàn)。以國內(nèi)外先進外語教學理論為指導，融

語用學（Pragmatics）是語言學的重要分支，研究語言在具體語境中的使用和理解。本書系統(tǒng)介紹語用學的基本理論和研究方法，分為理論探索與方法實踐兩大部分。理論部分（第1—8章）涵蓋語用學概論、指示語、言語行為、會話含意、禮貌原則、會話組織、話語標記及稱呼語等核心內(nèi)容，幫助讀者掌握語用學的基本概念和分析框架。方法部分（

本教材是適用于日語中級以上水平學習者的實踐型視聽說教材。教材的選材，既有文字，又有新聞畫面，由發(fā)音純正的播音員播報，計劃分為經(jīng)濟、文化、社會、科技、體育、娛樂、交通、天氣、國際等12個板塊，每個板塊下設若干篇新聞內(nèi)容，有較強的專題性。每篇新聞在一些重要詞匯和數(shù)據(jù)上設置了填空，要求日語學習者通過聽和看新聞后完成，在視聽的

本書共分為六個部分：開篇從日語教學的基礎理論切入，系統(tǒng)梳理其科學內(nèi)涵、理論根基與原則體系；繼而深入剖析認知語言學、建構主義等經(jīng)典理論在日語教學中的具體應用；隨后探討全球化與數(shù)字化背景下日語教學思維的轉型方向；通過豐富的實踐案例，展示不同教學場景中的創(chuàng)新嘗試；詳細闡述圖式理論、OBE理念等新型教學模式的課堂應用；最后聚焦