本書以學習過程的心理現象為線索，整合基礎心理學、發(fā)展心理學、教育心理學以及心理健康與輔導等學科知識，分為認知心理、學習心理、發(fā)展心理學、品德心理、心理健康與輔導以及教師心理等六個模塊。

任何人都是樂于學習的，同時也具備自我成長的潛力。然而，學習效率低的人注定事倍功半，只有擅于高效學習的人才會成為“人生贏家”。本書作者樺澤紫苑是一位精神科醫(yī)師，他從心理學與腦科學的角度對大量研究數據進行分析、整理，并結合自身多年教學經驗總結出一套極具實踐性與理論性的學習方法。樺澤紫苑將其歸結為一種獨特的讀書法，能有效地將

《百年學前教育文庫》選錄中國清末至20世紀40年代末近百年以來涉及學前教育方面的文獻203種，分編為8個專輯，共65冊，計32000余頁。這些文獻至今已成為難得一見的稀有資料，叢書主編陜西學前師范學院熊偉、黃彥震歷經數年，悉心搜羅，始具規(guī)模。乃邀同好，遴選厘清，按類分輯，撰寫提要，是為中國首部學前教育類大型專題學術文獻

我國近代著名教育家陶行知先生倡導教育教學要走行知之路，《行知學刊（第四輯）》得名于此。該書是相關專業(yè)老師的優(yōu)秀論文合輯，這是該系列書的第四本，書中輯錄的文章多從不同角度、不同側面研究教學問題，既有教學理念、教學內容的探索，又有教學方法、教學實踐的總結，實現了理論性和實踐性的結合，達成了行和知的統(tǒng)一。該書主要內容包括六個

《大學生心理健康教育教程》是根據2011年***頒布的《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》而編寫的面向全體新生的普及性公共必修課教材。本著理論性與實踐性相結合、知識性與趣味性相結合的原則編寫，內容融入情商教育、生涯規(guī)劃等前沿理論。主要包括：大學生心理健康導論、心理問題及危機、自我認知、知情意、戀愛、壓力、人

對廣大高校輔導員來說，如何解決和應對大學生出現的心理危機是一件至關重要的事，也是高校輔導員工作的重中之重。本書詳細講解了大學生出現心理危機的原因、其解決方法及具體的干預手段。書中不僅介紹了解決這些常見心理危機所應用的心理學理論，而且*可貴的是，每種問題都給出了具體而明確的干預方法，這些方法是作者多年來實踐的寶貴經驗總結

本書全面介紹了在線教育理論和實踐應用方法，是學習各類典型在線教育課程開發(fā)與建設以及在線教育教學與管理的工具用書。 全書從教、學、管視角系統(tǒng)提煉了在線教育的基本理論；分類介紹了網絡課程、視頻公開課、慕課、微課和翻轉課堂等在線教育模式的課程設計、內容制作和教學實施等實踐操作，剖析了在線教育課程的開發(fā)思路及運用方法。

本書將學習心理的理論研究與初中的實操課例有機結合，構建了科學完整的學習心理指導課程體系，內容涵蓋了學習情感、學習能力、學習習慣、學習方法、學習策略等五大專題，書中收錄了20多了適合初中生進行心理課程訓練的課例，有助于初中教師研讀學習并了解學習心理輔導課程的基本內容。

《大夏書系教育的積極力量》中的文字是凌宗偉老師在近些年的教育行走中與一些學校及教育同仁的探討與實踐（批判與建設）的記錄與思考。他從哲學的視角思考教育，主張教育是一種想明白之后的做；教育者真想把教育想明白，需要學一點教育理論及其他學科的知識，在知行互動、融合的實踐中成長為專業(yè)人士；他們因此能夠自覺地在實踐中進行有效的反思

少年期是人生發(fā)展中極其重要的一個階段，實際上是價值觀、自我意識、思維發(fā)展等多方面的奠基期、關鍵期；而從教育工作的角度看，少年期（主要是初中階段）的教育，又是一項極其困難的工作。 《大夏書系·讀懂初中生：給初中教師的建議》用大量篇幅，從七個方面逐一介紹了少年期的重要特點： 身體發(fā)育的第二加速期； 性萌